Análisis correlativo entre Saber 11, rendimiento académico y prueba de razonamiento cuantitativo

Abstract

El propósito del estudio fue medir el nivel de correlación existente entre los resultados obtenidos en la Prueba Saber 11, el rendimiento académico y la Prueba exploratoria de razonamiento cuantitativo. La metodología que se utilizó fue cuantitativa de tipo correlacional, la muestra aleatoria la conformaron estudiantes de sexto semestre del programa Gestión Empresarial (N=369). Esta investigación abarcó tres fases: Recolección de datos, análisis correlacional de datos y Conclusiones. Los hallazgos muestran que Respectoel 60.2% de la muestra son mujeres y el 39,8% son hombres. Así mismo, los estudiantes que presentaron el ICFES entre los años 2002 y 2009 fueron 77, de los cuales el 40.3% son mujeres y el 59.7 son hombres. Además, los estudiantes que presentaron el ICFES entre los años 2010 y 2016 fueron 292, de los cuales el 60.6% son mujeres y el 39.4% son hombres. Respecto a la correlación entre las variables de estudio, existe una correlación directa del 60% entre los resultados obtenidos en ICFES SABER 11 y la prueba exploratoria de razonamiento cuantitativo. NO existe correlación entre las demás variables de estudio.