Proceso de apropiación social del conocimiento en el área de electricidad industrial para la evaluación virtual de cursos teóricos en estudiantes del programa de Ingeniería Eléctrica de las UTS

Abstract

El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de grandes retos, uno de los problemas que enfrentan los docentes de hoy en día es el de lograr medios idóneos que permitan realizar retroalimentación en el proceso. El coronavirus ha cambiado la forma en que se imparte la educación, ya que las instituciones educativas y el hogar, se han convertido en el mismo lugar tras la implementación de regulaciones necesarias. En estos momentos es imperioso buscar estrategias didácticas adecuadas para impartir las clases y para realizar evaluaciones utilizando herramientas Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC), que permitan una retroalimentación enfocada a la mejora continua en el proceso. El fin primordial de la evaluación es la retroalimentación del proceso enseñanza-aprendizaje; la información obtenida de la evaluación servirá para todos los que intervienen en el proceso (docentes y alumnos), en forma directa para mejorar las deficiencias que se presenten en la realización del proceso e incidir en el mejoramiento de la calidad y en consecuencia del rendimiento de los estudiantes. La importancia de este proceso de apropiación del conocimiento radica en aplicar un estilo de evaluación virtual en cursos teóricos y evaluar los resultados obtenidos en las calificaciones, y analizar los resultados de su aplicación desde el punto de vista de los estudiantes mediante la aplicación de encuestas en diferentes cursos del programa de Tecnología en Electricidad Industrial e Ingeniería Eléctrica de las UTS.