Proceso de apropiación social del conocimiento para el fortalecimiento de las actividades del semillero de investigación AGE del programa de ingeniería eléctrica (UTS) para la formación de investigadores en tiempos de pandemia

Abstract

Este proceso de apropiación social del conocimiento está enfocado al fortalecimiento de las actividades del semillero de investigación AGE del programa de ingeniería eléctrica de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) para la formación de investigadores en estos tiempos de pandemia. Para el desarrollo del proceso se efectuaron charlas en las diferentes líneas de investigación del Grupo de Investigación en Energías (GIE) y más específicamente relacionadas con el proyecto de investigación Caracterización, Dimensionamiento, Modelado y Control de Sistemas de Generación de Energías identificado con el código BI – 449. La apropiación del conocimiento contó con estudiantes y docentes del programa de Ingeniería eléctrica por ciclos propedéuticos y otros estudiantes de programas afines. Para la verificación de la efectividad del proceso se aplicaron encuestas a través de una plataforma virtual, buscando retroalimentación tanto para estudiantes como para los investigadores. Entre los resultados obtenidos, se comprobó que las estrategias empleadas en el semillero de investigación brindan herramientas teóricas y prácticas que promueven el método científico en la solución de problemas y la búsqueda de temas nuevos que puedan ser objeto de futuros proyectos de investigación. Se concluye que los espacios del semillero de investigación pueden ser utilizados como una alternativa para el debate académico y la investigación como medio para innovar y resolver problemas, potenciar las habilidades investigativas de docentes y estudiantes, promover la interdisciplinariedad y contribuir en la ilustración de los educandos mediante la formación en procesos investigativos que los ayuden en el desarrollo de habilidades y destrezas para la vida académica y profesional, en una cultura de valores y principios que promuevan el reconocimiento recíproco y el respeto por las diferencias.