Desarrollo de una plataforma visual interactiva para la comprensión de los campos y ramas de la ingeniería, orientada a estudiantes de la asignatura Introducción a la Ingeniería

Abstract

Los estudiantes de la asignatura Introducción a la Ingeniería presentan dificultades en la comprensión integral de los campos y ramas de la ingeniería, situación que suele manifestarse especialmente en los primeros semestres de formación. Diversos estudios sobre educación en ingeniería señalan que, durante el ingreso a la educación superior, los estudiantes enfrentan dificultades académicas relacionadas con la falta de claridad sobre el campo profesional, las competencias del ingeniero y sus áreas de aplicación, lo cual puede generar confusión vocacional y afectar la motivación inicial hacia la carrera (Noguez Córdoba, 2026). Estas dificultades se ven reforzadas por metodologías de enseñanza predominantemente tradicionales, centradas en la transmisión teórica de contenidos y con escasa incorporación de estrategias didácticas interactivas. Investigaciones recientes evidencian que este tipo de enfoques limita la participación del estudiante y reduce su motivación, especialmente en programas de ingeniería, donde los estudiantes manifiestan preferencia por metodologías dinámicas y apoyadas en tecnología (Hernández Báez et al., 2025; Cardona Valencia & Betancur Duque, 2022). Actualmente, la información relacionada con las ramas de la ingeniería suele presentarse de manera fragmentada y descontextualizada, sin establecer relaciones claras entre las áreas del conocimiento, sus aplicaciones prácticas y su impacto en el entorno social y productivo. Esta falta de contextualización integral dificulta que los estudiantes comprendan el alcance real de la profesión y afecta negativamente los procesos de orientación vocacional y toma de decisiones académicas informadas (Luna et al., 2024; Rodríguez Menéndez et al., 2024). En este contexto, distintos autores destacan que la integración de herramientas tecnológicas e interactivas en la educación superior contribuye significativamente a mejorar la comprensión de los contenidos, promover el aprendizaje significativo y fortalecer la motivación estudiantil, especialmente en carreras de ingeniería (Salguero Barba & García Salguero, 2023) Esta problemática se vincula directamente con el banco de ideas y proyectos de investigación, el cual promueve el desarrollo de herramientas educativas innovadoras que incorporen tecnologías visuales e interactivas, con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura Introducción a la Ingeniería.