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Implementación de un programa de educación ambiental para la gestión integral de residuos sólidos peligrosos (RESPEL) en la clínica Chicamocha, Bucaramanga
| dc.contributor.advisor | García Rojas, Jenny Rocío | |
| dc.contributor.author | Sánchez Meléndez, Jeisson Sneyder | |
| dc.contributor.other | Vargas Buitrago, Alba J | |
| dc.coverage.spatial | Santander | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-09-29T17:18:42Z | |
| dc.date.available | 2026-09-29T17:18:42Z | |
| dc.identifier.citation | N/A | es_ES |
| dc.identifier.issn | N/A | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/25163 | |
| dc.description | Ingeniería | es_ES |
| dc.description.abstract | La gestión integral de los residuos sólidos peligrosos (RESPEL) generados en las instituciones prestadoras de servicios de salud constituye un importante desafío ambiental y sanitario debido a los riesgos que implica su manejo inadecuado para los trabajadores, los usuarios y el medio ambiente. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2024), los residuos producidos durante las actividades asistenciales representan un riesgo potencial de transmisión de enfermedades como el VIH y las hepatitis B y C, especialmente a causa de accidentes ocupacionales relacionados con elementos cortopunzantes y de prácticas deficientes en su gestión. Las actividades desarrolladas en el marco del programa de educación ambiental tuvieron como propósito fortalecer los conocimientos del personal asistencial y administrativo, para mejorar la segregación de los residuos generados durante el desarrollo de sus actividades diarias. Estas estrategias incluyeron la implementación de un etiquetado más interactivo y claro para las canecas de disposición de residuos, rotulación normativa para mejorar el control institucional y jornadas de capacitación en residuos sólidos peligrosos. También se brindó apoyo institucional en temas ambientales dentro de la institución como el cuidado del agua y la sostenibilidad ambiental. Asimismo, se utilizaron herramientas dinámicas y gamificación para mejorar la adherencia a la información presentada. Finalmente, se logró una cobertura importante en la adherencia a la información de las personas capacitadas, resaltando un mayor compromiso del personal. Es importante seguir fortaleciendo esta cultura ambiental a través de capacitación constante y actividades lúdicas que fomenten los espacios interactivos en la jornada laboral y mejoren la adherencia a la información, de esta manera, se disminuirán los riesgos sanitarios y ambientales | es_ES |
| dc.description.sponsorship | N/A | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 10 1. IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA O COMUNIDAD ........................................ 12 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................. 13 2.1. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ....................................................................... 13 2.2. JUSTIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA .............................................................................. 14 2.3. OBJETIVOS ............................................................................................................. 15 2.4. ANTECEDENTES DE LA EMPRESA ............................................................................. 16 3. MARCO REFERENCIAL ...................................................................................... 17 3.1. MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 17 3.2. MARCO CONCEPTUAL ............................................................................................. 29 3.3. MARCO LEGAL ....................................................................................................... 32 4. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA ...................................................................... 35 4.1. DIAGNÓSTICO INICIAL E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES ....................................... 35 4.2. DISEÑO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. .............................................. 36 4.3. CAPACITACIONES Y SENSIBILIZACIÓN ...................................................................... 38 4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ............... 39 5. RESULTADOS ..................................................................................................... 41 5.1. DIAGNÓSTICO INICIAL ............................................................................................. 41 5.2. RESULTADOS DISEÑO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL .......................... 54 5.3. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ......................................... 66 5.4. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ....................................................................................................................... 70 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ..................................................................................... 80 6. CONSIDERACIONES ÉTICAS ............................................................................. 83 7. CONCLUSIONES ................................................................................................. 85 8. RECOMENDACIONES ......................................................................................... 86 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 87 10. ANEXOS ............................................................................................................... 90 | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | N/A | es_ES |
| dc.subject | Residuos sólidos, residuos peligrosos, separación en la fuente, clínica, clasificación, código de colores | es_ES |
| dc.title | Implementación de un programa de educación ambiental para la gestión integral de residuos sólidos peligrosos (RESPEL) en la clínica Chicamocha, Bucaramanga | es_ES |
| dc.type | degree work | es_ES |
| dc.rights.holder | N/A | es_ES |
| dc.date.emitido | 2026-09-28 | |
| dc.dependencia | fcni | es_ES |
| dc.proceso.procesouts | docencia | es_ES |
| dc.type.modalidad | practica | es_ES |
| dc.format.formato | es_ES | |
| dc.titulog | Tecnólogo en Manejo de Recursos Ambientales | es_ES |
| dc.educationlevel | tecnologo | es_ES |
| dc.contibutor.evaluator | evaluador | es_ES |
| dc.date.aprobacion | 2026-09-28 | |
| dc.description.programaacademico | Tecología en Manejo de Recursos Ambientales | es_ES |
| dc.dependencia.region | bucaramanga | es_ES |
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