Análisis Teórico de la Educación Financiera y Su Relación con el Entorno Fintech en la Toma de Decisiones Económicas de Jóvenes Universitarios de Bucaramanga en el Año 2026

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la influencia de la educación financiera digital en la toma de decisiones económicas de los jóvenes universitarios de Bucaramanga, considerando el creciente uso de tecnologías financieras (Fintech) y su impacto en los hábitos financieros de esta población. Asimismo, se buscó sistematizar los fundamentos teóricos relacionados con el tema anteriormente mencionado, además identificar los principales comportamientos financieros reportados en la literatura y proponer estrategias de intervención educativa orientadas al fortalecimiento de las competencias financieras digitales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y recolección documental. Por lo tanto, se realizó una revisión de literatura científica, artículos académicos, informes institucionales y documentos especializados publicados por organismos nacionales e internacionales relacionados con el desarrollo de habilidades financieras, inclusión financiera, economía del comportamiento y tecnologías Fintech. La investigación realizada sugiere que la educación financiera digital favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades necesarias para la toma de decisiones económicas informadas, justificando un alto uso de herramientas digitales, como billeteras electrónicas y aplicaciones financieras, entre los jóvenes universitarios. No obstante, diversos estudios coinciden de las debilidades persistentes relacionadas con el ahorro sistemático, la planificación financiera y el uso responsable del crédito, lo que refleja una brecha entre la adopción de tecnologías financieras y el desarrollo de las competencias financieras (Vásquez, R.et al. 2019).