Factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de la Institución Universitaria Tecnológica de Santander (UTS): un estudio exploratorio

Abstract

El propósito de esta investigación fue explorar de manera preliminar los factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), aportando una aproximación inicial sobre este fenómeno durante la transición del ciclo tecnológico al profesional. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio y diseño no experimental. Debido a las limitaciones de acceso a la población, se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, consolidando una muestra de 6 participantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado y autoadministrado de 36 reactivos, el cual evaluó las dimensiones sociodemográfica, económica, académica, institucional y personal, previamente validado mediante juicio de expertos.

La caracterización sociodemográfica reveló que los participantes son hombres de entre 21 y 25 años, pertenecientes a los estratos 1 y 2, beneficiarios de becas y propensos a desertar en los primeros tres semestres del ciclo tecnológico. Se identificaron factores críticos de vulnerabilidad: el 50% combinaba el estudio con el trabajo, un tercio tenía personas a cargo y se reportaron afecciones de salud como insomnio y agotamiento mental. En la dimensión económica, la mitad manifestó dificultades para cubrir gastos de alimentación. Por el contrario, las dimensiones académica e institucional no reflejaron una influencia determinante en el abandono, registrando niveles dominantes de desacuerdo frente a problemas de calificaciones o trámites administrativos. Finalmente, en la dimensión personal-social, emergió con fuerza la necesidad de generar ingresos propios o apoyar económicamente a la familia como un limitante de tiempo y energía para el estudio. Se concluye que las dimensiones económica y personal-social son los factores determinantes que influyen en la deserción de la muestra analizada, mientras que los componentes académicos e institucionales poseen un impacto mínimo. Estos hallazgos permiten formular orientaciones preliminares de retención académica en las UTS.