Diseño de una cartilla teórica para el aprendizaje del manejo del equipo biomédico de BTL-6000 Lymphastim drenaje linfático y el fortalecimiento del aprovechamiento de los demás equipos en el Laboratorio de Readaptación Deportiva del Centro de Alto Rendimiento (CAR)

Abstract

La formación en el área del entrenamiento deportivo incorporó progresivamente el uso de tecnologías biomédicas como herramientas fundamentales para el desarrollo de competencias prácticas y la optimización del rendimiento humano. En este contexto, instituciones de educación superior como las Unidades Tecnológicas de Santander fortalecieron sus espacios académicos mediante la implementación de laboratorios especializados que permitieron articular la teoría con la práctica. Entre estos espacios se destacó el edificio Centro de Alto Rendimiento (CAR), el cual contó con diversos laboratorios orientados al análisis, evaluación y readaptación física, siendo el Laboratorio de Readaptación Deportiva el escenario principal donde se desarrolló la práctica profesional (Unidades Tecnológicas de Santander, 2023). A partir de la revisión de enfoques actuales sobre formación práctica y uso de tecnología en el ámbito deportivo, se evidenció que la implementación de aparatología y herramientas biomédicas, al igual que procesos de evaluación funcional, contribuyen de manera significativa al fortalecimiento de diferentes competencias como lo son técnicas, control del rendimiento físico y optimización de procesos de recuperación y readaptación deportiva. Distintas instituciones enfocadas a la ciencia y deporte han resaltado la importancia que tiene el acompañamiento tecnológico en la formación y monitoreo de los procesos de los deportistas, integrando áreas como fisioterapia, biomecánica y preparación física con el objetivo de mejorar la calidad de los procesos de intervención (Comité Olímpico Colombiano, 2020). Con el fin de dar respuesta a esta situación, el presente trabajo propuso la implementación de un programa de capacitación teórico-práctico dirigido a los practicantes, orientado al fortalecimiento del manejo seguro y adecuado de los equipos biomédicos. Este proceso se desarrolló mediante el reconocimiento funcional de los equipos, la socialización de normas de uso y seguridad, y la ejecución de sesiones prácticas guiadas, apoyadas en una cartilla didáctica como herramienta pedagógica de aprendizaje. Finalmente, se esperó que esta intervención contribuyera al fortalecimiento de las competencias técnicas de practicantes, docentes y estudiantes, mejorara el aprovechamiento de los recursos tecnológicos disponibles y favoreciera la proyección institucional. Como conclusión general, se resaltó la importancia de integrar procesos de capacitación continua en el uso de tecnología biomédica, acompañados de estrategias orientadas a garantizar el uso constante, seguro y adecuado de los equipos, promoviendo su conservación y el mejoramiento de la calidad educativa.