IMPACTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DESARROLLO MOTOR DE NIÑOS EN EDADES ESCOLARES DE 5 A 11 AÑOS EN CONTEXTOS SOCIOECONOMICOS VULNERABLES DE LOS ESTRATOS 1 A 3

Abstract

La presente monografía tuvo como propósito analizar la relación entre la calidad de los programas de Educación Física y el desarrollo motor infantil en niños de 5 a 11 años pertenecientes a contextos socioeconómicos vulnerables, mediante una revisión documental de literatura científica nacional e internacional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, a partir de la recopilación, selección y análisis de artículos científicos, documentos institucionales y estudios relacionados con el desarrollo motor, las habilidades motrices fundamentales y la Educación Física escolar. Los hallazgos obtenidos permitieron identificar que los programas de Educación Física estructurados y orientados mediante metodologías activas favorecen significativamente el desarrollo de habilidades motrices básicas como la coordinación, el equilibrio, la locomoción y la manipulación de objetos. Asimismo, la evidencia científica analizada mostró que factores como las condiciones socioeconómicas, la disponibilidad de infraestructura deportiva, el acceso a materiales didácticos y la formación docente influyen directamente en las oportunidades de desarrollo motor de la población infantil. De igual manera, se encontró que las estrategias pedagógicas basadas en juegos motores, actividades lúdicas, circuitos recreativos y actividades cooperativas generan efectos positivos en la participación, motivación y aprendizaje de los estudiantes, contribuyendo no solo al desarrollo físico, sino también a dimensiones cognitivas, emocionales y sociales. Los estudios revisados coinciden en que la Educación Física constituye un componente fundamental para el desarrollo integral de los niños y una herramienta clave para disminuir las brechas asociadas a contextos de vulnerabilidad social. Se concluye que la implementación de programas de Educación Física de calidad representa una estrategia esencial para promover el desarrollo motor infantil y fortalecer el bienestar integral de los estudiantes. Por ello, resulta necesario fortalecer la formación docente, mejorar las condiciones de infraestructura escolar y garantizar el acceso equitativo a experiencias motrices significativas desde edades tempranas.