Evaluación de estrategias pedagógicas y lúdicas utilizadas por los docentes con niños en edades de 6 a 8 años del Colegio Facundo Navas Mantilla del municipio de Girón.

Abstract

RESUMEN EJECUTIVO Este trabajo tuvo como objetivo evaluar las estrategias pedagógicas y lúdicas utilizadas por los docentes del Colegio Facundo Navas Mantilla del municipio de Girón con niños entre 6 y 8 años, con el fin de analizar su influencia en el aprendizaje y en el desarrollo de la autonomía infantil. La investigación surge de la necesidad de fortalecer prácticas educativas más dinámicas, participativas y significativas, reconociendo que las estrategias lúdicas favorecen el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes, además de promover su participación activa dentro del aula. La metodología planteada corresponde a un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de carácter descriptivo. Para la recolección de información se aplicará una encuesta tipo Likert de 20 ítems dirigida a docentes de educación primaria. La muestra estuvo conformada por 18 docentes del Colegio Facundo Navas Mantilla, estructurada en dimensiones relacionadas con estrategias lúdicas, aprendizaje, autonomía y percepción general. Los datos obtenidos serán analizados mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias y promedios para interpretar las percepciones de los docentes sobre sus prácticas pedagógicas. Como resultados esperados, se proyecta validar el instrumento de evaluación, identificar fortalezas y debilidades en la implementación de estrategias lúdicas, y obtener un diagnóstico institucional claro sobre las prácticas pedagógicas desarrolladas. En conclusión, este estudio permitirá generar aportes significativos para el mejoramiento de la calidad educativa, fortalecer la toma de decisiones institucionales y promover procesos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el desarrollo integral y autónomo de los niños, donde se realizó la encuesta tipo likert a 18 docentes de 20 que trabajan en el colegio Facundo Navas Mantilla. PALABRAS CLAVE estrategias lúdicas, prácticas pedagógicas, aprendizaje, autonomía, educación infantil.