Práctica de fútbol en niños y adolescentes de la Fundación Gambeta Colombia en Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Bucaramanga

Abstract

En los contextos escolares actuales, la actividad física ha dejado de entenderse únicamente como un complemento recreativo para convertirse en un componente estratégico del proceso formativo. Durante la infancia, etapa caracterizada por rápidos cambios biológicos, cognitivos y sociales, el entorno educativo adquiere un papel determinante en la consolidación de hábitos activos y en la estructuración de experiencias deportivas significativas.

Dentro de este panorama, el fútbol representa una herramienta pedagógica de amplio alcance, especialmente en comunidades donde su práctica forma parte de la identidad cultural. Más allá de su dimensión competitiva, esta disciplina posibilita escenarios de aprendizaje cooperativo, toma de decisiones en situaciones reales de juego y construcción de valores colectivos.

La participación sistemática en procesos formativos de fútbol favorece el desarrollo de capacidades coordinativas y condicionales, al tiempo que estimula habilidades socioemocionales como la autorregulación, la comunicación efectiva y el compromiso grupal. Estos elementos resultan fundamentales en edades tempranas, donde la construcción de la autoestima y la adopción de estilos de vida activos pueden incidir en la prevención de problemáticas asociadas al sedentarismo.