Proyecto social comunitario para la enseñanza de programación y robótica educativa en niños y jóvenes en las Unidades Tecnológicas de Santander.

Abstract

En la comunidad educativa de Bucaramanga persiste una limitación significativa en el desarrollo de competencias tecnológicas fundamentales como la programación, la robótica y el pensamiento computacional. Los resultados PISA 2022 evidencian rezagos en áreas clave como matemáticas, lectura y ciencias, lo cual refuerza la urgencia de implementar estrategias educativas con enfoque STEM (OCDE, 2023). Aunque en el ámbito de política pública existen diversas iniciativas nacionales orientadas al fomento de competencias tecnológicas, la problemática no radica en la falta de interés, sino en la insuficiente capacidad instalada, la desigual continuidad de los programas y las brechas operativas presentes en su implementación (MinCiencias, 2023). Entre las causas principales se encuentran la carencia de infraestructura pedagógica y tecnológica adecuada para prácticas de programación y robótica, las diferencias en conectividad y dotación que afectan el acceso a recursos digitales, y la formación docente aún incipiente para incorporar de manera efectiva el pensamiento computacional en los entornos educativos. Programas como Computadores para Educar buscan cerrar estas brechas mediante acceso y apropiación de TIC, pero su alcance progresivo evidencia la necesidad de articular y sostener esfuerzos locales (Computadores para Educar, 2024). De igual forma, iniciativas como Colombia Programa y los Nodos de Pensamiento Computacional del MinTIC muestran que las limitaciones actuales responden más a condiciones operativas y de implementación que a una falta de motivación estudiantil (MinTIC, 2023). En este escenario, la puesta en marcha de un proyecto de robótica y programación educativa se plantea como una respuesta pertinente para reducir la brecha digital y promover la inclusión tecnológica en comunidades con acceso limitado a recursos de formación STEM. A través de metodologías prácticas y dinámicas, los participantes no solo adquieren conocimientos en programación y electrónica básica, sino que también desarrollan habilidades transversales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, herramientas esenciales para desenvolverse en un entorno cada vez más influenciado por la transformación digital.