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Análisis del impacto de la educación financiera en la formación de estudiantes de contaduría pública en Colombia en el año 2024

dc.rights.licenseabiertoes_ES
dc.contributor.advisorCarrillo Sarmiento, Luz Andrea
dc.contributor.authorGómez Arévalo, José David
dc.contributor.authorMedina Romero, Luis Miguel
dc.contributor.otherAcevedo Quintero, KATERINE NATHALIA
dc.coverage.spatialnacionales_ES
dc.date.accessioned2026-04-07T12:55:45Z
dc.date.available2026-04-07T12:55:45Z
dc.identifier.citationN/Aes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23188
dc.descriptionFinanzas, contaduría, economia.es_ES
dc.description.abstractRESUMEN EJECUTIVO La formación del contador público exige no solo dominio técnico en normas contables y financieras, también competencias relacionadas con la gestión responsable de los recursos económicos. En este contexto, la educación financiera es un componente necesario dentro del proceso formativo universitario, al influir en la manera en que los estudiantes interpretan, aplican y proyectan el conocimiento financiero en el ámbito personal y profesional. El objetivo principal del proyecto es analizar la incidencia de la educación financiera en la formación de los estudiantes del programa de Contaduría Pública en Colombia durante el año 2024. Para alcanzar este propósito, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, basada en el análisis documental de la literatura académica, marcos normativos y referentes teóricos vinculados con cultura financiera, comportamiento económico y formación profesional. Como resultado, se formulan lineamientos estratégicos orientados a integrar la educación financiera de manera transversal dentro del entorno universitario, promoviendo la coherencia entre la teoría y la práctica. Se concluye que su incorporación sistemática contribuye a la consolidación de un perfil profesional más íntegro, autónomo y preparado para responder a los desafíos económicos actuales.es_ES
dc.description.sponsorshipN/Aes_ES
dc.description.tableofcontentsTABLA DE CONTENIDO RESUMEN EJECUTIVO 10 INTRODUCCIÓN 11 1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 13 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 13 1.2. JUSTIFICACIÓN 14 1.3. OBJETIVOS 15 1.3.1. OBJETIVO GENERAL 15 1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 15 2. MARCO REFERENCIAL 16 2.1. MARCO TEÓRICO 16 2.1.1. Teoría de las Representaciones Sociales 16 2.1.2. Teoría del capital Humano 16 2.1.3. Teoría del Comportamiento Financiero 17 2.1.4. Teoría del currículo oculto 18 2.2. MARCO CONCEPTUAL 18 2.2.1. Ahorro 18 2.2.2. Alfabetización Financiera 19 2.2.3. Cultura Financiera 19 2.2.4. Educación Financiera 20 2.2.5. Finanzas Personales 20 2.3. MARCO LEGAL 21 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 22 3.1. TIPO Y ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN 22 3.2. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN 22 3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA 23 3.4. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 23 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO 24 4.1. Caracterización de las principales dificultades financieras que enfrentan los estudiantes de contaduría pública en la gestión de sus recursos 25 4.1.1. Revisión bibliográfica sobre comportamiento y dificultades financieras en estudiantes universitarios 25 4.1.2. Análisis de las principales dificultades financieras identificadas en la literatura 25 4.1.3. Clasificación de los hallazgos mediante una matriz documental 26 4.2. Análisis de la educación financiera en la formación integral del contador público 26 4.2.1. Aproximaciones teóricas a la educación financiera en el ámbito universitario 26 4.2.2. Identificación de aportes de la educación financiera al desarrollo social y profesional 26 4.2.3. Síntesis analítica del papel de la educación en la cultura financiera estudiantil 27 4.3. Planteamiento de estrategias para fortalecer la cultura financiera en el ámbito universitario 27 4.3.1. Relación entre las problemáticas identificadas y los aportes teóricos 27 4.3.2. Definición de directrices estratégicas orientadas al fortalecimiento de la cultura financiera 27 4.3.3. Formulación de estrategias para la promoción de hábitos y decisiones económicas responsables 28 5. RESULTADOS 28 5.1. Caracterización de las principales dificultades financieras que enfrentan los estudiantes de contaduría pública en la gestión de sus recursos 28 5.2. Análisis de la educación financiera en la formación integral del contador público 32 5.3. Planteamiento de estrategias para fortalecer la cultura financiera en el ámbito universitario 34 6. CONCLUSIONES 37 7. RECOMENDACIONES 38 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39es_ES
dc.subjectAhorro, alfabetización financiera, cultura financiera, educación financiera y finanzas personales.es_ES
dc.titleAnálisis del impacto de la educación financiera en la formación de estudiantes de contaduría pública en Colombia en el año 2024es_ES
dc.typedegree workes_ES
dc.rights.holdercopyright(CC.BY.NC.ND 2.5)es_ES
dc.date.emitido2026-04-06
dc.dependenciafcsees_ES
dc.proceso.procesoutsinvestigaciones_ES
dc.type.modalidadmonografiaes_ES
dc.format.formatopdfes_ES
dc.titulogCONTADOR PUBLICOes_ES
dc.educationlevelProfesionales_ES
dc.contibutor.evaluatorevaluadores_ES
dc.date.aprobacion2026-03-27
dc.description.programaacademicoCONTADURIA PUBLICAes_ES
dc.dependencia.regionbucaramangaes_ES


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1 repo REV F-DC-125 Informe ...
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