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Programa de educación ambiental como estrategia para la reducción de residuos orgánicos mediante compostaje comunitario en el barrio Molinos, Piedecuesta-2025
| dc.contributor.advisor | Acosta Cárdenas, Edwin Mauricio | |
| dc.contributor.author | Ortiz Hurtado, Silvia Juliana | |
| dc.contributor.author | Pinto Jiménez, Carol Alexandra | |
| dc.contributor.other | Vargas Buitrago, Alba J | |
| dc.coverage.spatial | BUCARAMANGA | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-03-02T14:53:35Z | |
| dc.date.available | 2026-03-02T14:53:35Z | |
| dc.identifier.citation | N/A | es_ES |
| dc.identifier.issn | N/A | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/22822 | |
| dc.description | Ingeniería | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo propuso un programa de educación ambiental orientado a disminuir los residuos orgánicos en el barrio Molinos de Piedecuesta, Santander, mediante la implementación de un sistema de compostaje comunitario, por tanto, la problemática principal estuvo asociada a la disposición inadecuada de residuos orgánicos que constituyen gran parte de los desechos domésticos y generan impactos como gases de efecto invernadero, malos olores y proliferación de vectores. El propósito central fue fortalecer la conciencia ambiental de la comunidad y promover la separación en la fuente para aprovechar los residuos orgánicos a través del compostaje. La metodología incluyó un diagnóstico inicial, el diseño e implementación de un plan pedagógico con talleres, actividades prácticas y material educativo, y una evaluación basada en indicadores de reducción de residuos y participación comunitaria. La caracterización de residuos evidenció condiciones favorables para el compostaje, aunque requirió la incorporación de materiales estructurantes. Asimismo, a nivel social, se identificó baja participación comunitaria, siendo más efectiva la sensibilización casa por casa. En conclusión, el compostaje se estableció como la alternativa más viable, recomendándose la implementación de un plan piloto para su validación técnica y social antes de su aplicación a una mayor escala | es_ES |
| dc.description.sponsorship | NA | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN EJECUTIVO 12 INTRODUCCIÓN 13 1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 15 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.2. JUSTIFICACIÓN 17 1.2.1. OBJETIVO GENERAL 18 1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 18 1.3. ESTADO DEL ARTE 19 1.3.1. INTERNACIONAL 19 1.3.2. NACIONAL 20 1.3.3. REGIONAL 22 2. MARCO REFERENCIAL 24 2.1. MARCO TEORICO 24 2.1.1. GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS 25 2.1.2. COMPOSTAJE COMUNITARIO 33 2.1.3. EDUCACIÓN AMBIENTAL 39 2.1.4. PILARES DE LA FORMACIÓN AMBIENTAL 44 2.1.5. MARCO LEGAL 46 2.2. MARCO CONCEPTUAL 48 2.2.1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 48 2.2.2. SOSTENIBILIDAD 48 2.2.3. DESARROLLO SOSTENIBLE 49 2.2.4. ECONOMÍA CIRCULAR 49 2.2.5. PGIRS 49 2.2.6. RESIDUO SÓLIDO 49 2.2.7. SEPARACIÓN EN LA FUENTE 49 2.2.8. SALUD PÚBLICA 49 2.2.9. CONTAMINACIÓN 50 2.3. MARCO GEOGRÁFICO 50 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 51 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN Y ENFOQUE 51 3.2. MÉTODO 51 3.3. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE OBTENCIÓN DE DATOS 51 3.4. FASES DE LA INVESTIGACIÓN 52 3.4.1. DIAGNÓSTICO INICIAL 52 3.4.2. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 52 3.4.3. IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS: 52 3.4.4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO: 52 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO 53 4.1. DIAGNÓSTICO INICIAL 53 4.2. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 54 4.3. IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS 54 4.4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. 55 5. RESULTADOS 55 5.1. ETAPA 1: DIAGNOSTICO 56 5.1.1. CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS 61 5.2. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 75 5.2.1. OBJETIVO GENERAL 75 5.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 75 5.2.3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTAS 76 5.2.4. CRONOGRAMA DE JORNADAS Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS. 77 5.2.5. PRESUPUESTO 78 5.2.6. INDICADORES 78 5.3. IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS 79 5.3.1. ESTRATEGIA 1: JORNADA INTRODUCTORIA PARA SENSIBILIZAR 79 5.3.2. ESTRATEGIA 2 CAPACIDAD INTRODUCTORIA SOBRE EL USO DE LA COMPOSTERA COMUNITARIA. 81 5.3.3. ESTRATEGIA 3 ENTREGA DE KITS DE BOLSAS PARA LA SEPARACIÓN EN LA FUENTE 82 5.3.4. ESTRATEGIA 4 JORNADA DE SIEMBRA Y APROPIACIÓN COMUNITARIA 83 5.4. SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS 88 6. CONCLUSIONES 91 7. RECOMENDACIONES 93 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 94 9. ANEXOS 99 | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | UTS | es_ES |
| dc.subject | Residuos sólidos, segregación, educación, mitigar el impacto, ambiente, compostera, compostaje, comunidad, residuos orgánicos | es_ES |
| dc.title | Programa de educación ambiental como estrategia para la reducción de residuos orgánicos mediante compostaje comunitario en el barrio Molinos, Piedecuesta-2025 | es_ES |
| dc.type | degree work | es_ES |
| dc.rights.holder | NA | es_ES |
| dc.date.emitido | 2026-02-27 | |
| dc.dependencia | fcni | es_ES |
| dc.proceso.procesouts | bienestar | es_ES |
| dc.type.modalidad | proyecto_de_investigación | es_ES |
| dc.format.formato | es_ES | |
| dc.titulog | Tecnólogo en Manejo de Recursos Ambientales | es_ES |
| dc.educationlevel | tecnologo | es_ES |
| dc.contibutor.evaluator | evaluador | es_ES |
| dc.date.aprobacion | 2026-02-24 | |
| dc.description.programaacademico | Tecnología en Manejo de Recursos Ambientales | es_ES |
| dc.dependencia.region | bucaramanga | es_ES |
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