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dc.rights.licenseabiertoes_ES
dc.contributor.advisorCRUZ, JUAN SEBASTIAN
dc.contributor.authorCárdenas Moya, Nicoll Stefany
dc.contributor.authorOrtiz Toloza, Brandon Steven
dc.contributor.otherBocanegra Aragon, Yasmith
dc.coverage.spatialCOLOMBIAes_ES
dc.date.accessioned2026-01-02T13:25:49Z
dc.date.available2026-01-02T13:25:49Z
dc.identifier.citationNAes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/22519
dc.descriptionRESIDUOS SOLIDOSes_ES
dc.description.abstractEl presente proyecto tuvo como objetivo general implementar estrategias de educación ambiental que fomentaran la separación adecuada de residuos sólidos en la fuente entre los habitantes del conjunto residencial Samanes V, ubicado en el sector de Real de Minas, promoviendo prácticas sostenibles y contribuyendo a la gestión integral de residuos. Para alcanzar este propósito, se desarrollaron tres fases: diagnóstico inicial, formulación e implementación de estrategias educativas, y monitoreo con indicadores de desempeño. En la primera fase se aplicaron encuestas y observaciones directas que permitieron establecer la línea base del manejo de residuos. Con esta información, se evidenció una disposición inadecuada del 72 % de los hogares, lo cual justificó la necesidad de intervenciones pedagógicas comunitarias. Durante la implementación se diseñaron y ejecutaron talleres participativos, campañas de sensibilización puerta a puerta y material educativo visual orientado a promover la clasificación en la fuente. Estas acciones favorecieron la comprensión del código de colores, el uso de puntos ecológicos y la reducción de la mezcla de residuos. Los resultados demostraron avances significativos en los hábitos de separación y conciencia ambiental. El porcentaje de clasificación correcta se incrementó en un 45 %, los residuos no aprovechables disminuyeron en un 30 %, y se consolidó una participación comunitaria del 70 % de los hogares. Asimismo, se evidenció una mejora en la limpieza de las áreas comunes y una reducción de la presencia de vectores, fortaleciendo la calidad de vida y la cohesión social. En conclusión, el proyecto comprobó que la educación ambiental, aplicada con metodologías participativas, constituye una herramienta efectiva para transformar comportamientos, fortalecer la corresponsabilidad ciudadana y consolidar comunidades sostenibles. Además, deja un modelo replicable para otros conjuntos residenciales de Bucaramanga, contribuyendo al cumplimiento del PGIRS y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.es_ES
dc.description.sponsorshipNAes_ES
dc.description.tableofcontentsRESUMEN EJECUTIVO 9 INTRODUCCIÓN 11 1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 13 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 133 1.2. JUSTIFICACIÓN 15 1.3. OBJETIVOS 166 1.3.1. OBJETIVO GENERAL 166 1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 166 1.4. ESTADO DEL ARTE 166 2. MARCO REFERENCIAL 23 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACION 322 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO 39 5. RESULTADOS 54 6. CONCLUSIONES 71 7. RECOMENDACIONES 75 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 77 9. APENDICES 79es_ES
dc.publisherUNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDERes_ES
dc.subjectEducación ambiental, Gestión integral de residuos sólidos, Separación en la fuente, Reciclaje, Sostenibilidad urbanaes_ES
dc.titleImplementación de Estrategias de Educación Ambiental para la Separación de Residuos Sólidos en la Fuente, en el Conjunto Residencial Samanes Ves_ES
dc.typedegree workes_ES
dc.rights.holderNAes_ES
dc.date.emitido2025-12-12
dc.dependenciafcnies_ES
dc.proceso.procesoutsinvestigaciones_ES
dc.type.modalidadproyecto_de_investigaciónes_ES
dc.format.formatopdfes_ES
dc.titulogTECNOLOGO EN MANEJO DE RECURSOS AMBIENTALESes_ES
dc.educationleveltecnologoes_ES
dc.contibutor.evaluatorevaluadores_ES
dc.date.aprobacion2025-10-22
dc.description.programaacademicoTECNOLOGIA EN MANEJO DE RECURSOS AMBIENTALES AMBIENTALes_ES
dc.dependencia.regionbucaramangaes_ES


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