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dc.contributor.advisorCacua Toledo, Cristhian Fernando
dc.contributor.authorVillarreal Camacho, Valentina
dc.contributor.otherVargas Buitrago, Alba J
dc.coverage.spatialLandázuries_ES
dc.date.accessioned2025-12-22T23:30:48Z
dc.date.available2025-12-22T23:30:48Z
dc.identifier.citationN/Aes_ES
dc.identifier.issnN/A
dc.identifier.urihttp://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/22417
dc.descriptionIngeneríaes_ES
dc.description.abstractLa minería de carbón representa una actividad clave para la economía colombiana, pero también una de las que más presiona los ecosistemas y genera conflictos socioambientales. En este escenario, la empresa Ingeniería Wittinghan S.A.S., ubicada en el municipio de Landázuri, Santander, desarrolla actividades de apoyo a la explotación minera que han producido impactos en la calidad del aire, el recurso hídrico, el suelo y la biodiversidad. El presente trabajo tuvo como objetivo implementar y dar seguimiento a programas de gestión ambiental orientados a mitigar y compensar los efectos negativos de la actividad extractiva, mediante tres ejes estratégicos: reforestación, educación ambiental y control de impactos La metodología adoptada fue cualitativa, descriptiva y aplicada, basada en la revisión de documentos institucionales y normativa ambiental vigente, la observación directa en áreas de influencia y la ejecución de acciones concretas en campo. Entre las actividades desarrolladas se destacan la capacitación en las 3R de la ecología, la construcción de un punto ecológico para mejorar la separación de residuos, el mantenimiento de pozos de sedimentación, el monitoreo diario de pH, la adecuación de un vivero y la siembra de especies nativas como caracolí y cedro en áreas degradadas. Estas acciones se complementaron con talleres de sensibilización ambiental para trabajadores y comunidades, y con labores de mantenimiento de vías para reducir afectaciones por escorrentías en época de lluvias. Los resultados evidencian avances significativos en la sensibilización ambiental del personal, la mejora en la disposición de residuos sólidos, el control de aguas de escorrentía y el inicio de procesos de restauración ecológica en zonas impactadas por la minería. Se concluye que la gestión ambiental, más allá de ser un requisito legal, constituye una herramienta estratégica para mejorar la sostenibilidad de la empresa, fortalecer la confianza con las comunidades y aportar al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente los ODS 6, 13 y 15. PALABRAS CLAVE. Minería, gestión ambiental, reforestación, educación ambiental, restauración ecológica, sostenibilidad.es_ES
dc.description.sponsorshipNAes_ES
dc.description.tableofcontentsRESUMEN EJECUTIVO 11 INTRODUCCIÓN 13 1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 15 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.2. JUSTIFICACIÓN 17 1.3. OBJETIVOS 19 1.3.1. OBJETIVO GENERAL 19 1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 19 1.4. ESTADO DEL ARTE 19 1.4.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES 20 1.4.2. ANTECEDENTES NACIONALES 20 1.4.3. ANTECEDENTES LOCALES 21 2. MARCO REFERENCIAL 26 2.1. MARCO TEÓRICO 26 2.1.1. MINERÍA: IMPORTANCIA, EVOLUCIÓN Y CONTEXTO ACTUAL 26 2.1.2. CLASES DE MINERÍA Y SU SIGNIFICADO PRÁCTICO PARA IMPACTOS Y RESTAURACIÓN 28 2.1.3. IMPACTOS AMBIENTALES DE LA MINERÍA 30 2.1.4. IMPACTOS SOCIALES DE LA MINERÍA 32 2.1.5. IMPACTOS ECONÓMICOS: BENEFICIOS Y COSTOS (DIRECTOS E INDIRECTOS) 34 2.1.6. MARCO NORMATIVO Y GESTIÓN AMBIENTAL EN COLOMBIA 36 2.1.7. RESTAURACIÓN ECOLÓGICA Y REFORESTACIÓN: CONCEPTOS Y DEBATE PRÁCTICO 38 2.1.8. TÉCNICAS, EVIDENCIAS Y LECCIONES EN REVEGETACIÓN POST-MINERÍA 41 2.1.9. MONITOREO, INDICADORES Y EVALUACIÓN DEL ÉXITO 44 2.1.10. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA, EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL 46 2.2. MARCO LEGAL 49 2.3. MARCO CONCEPTUAL 51 2.3.1. GESTIÓN AMBIENTAL 51 2.3.2. IMPACTO AMBIENTAL 51 2.3.3. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL (PMA) 51 2.3.4. RESTAURACIÓN ECOLÓGICA 52 2.3.5. REFORESTACIÓN 52 2.3.6. EDUCACIÓN AMBIENTAL 52 2.3.7. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA 53 2.4. MARCO GEOGRÁFICO 53 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 55 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 55 3.2. ENFOQUE 56 3.3. MÉTODO 56 3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 56 3.5. PROCEDIMIENTO 57 3.5.1. DIAGNÓSTICO INICIAL 57 3.5.2. IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES 57 3.5.3. EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN 58 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO 59 4.1. PRIMERA FASE: DIAGNÓSTICO INICIAL 59 4.2. SEGUNDA FASE: IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES 60 4.3. TERCERA FASE: EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN 61 5. RESULTADOS 63 5.1. IMPACTOS AMBIENTALES 63 5.1.1. ACTIVIDADES DESARROLLADAS 63 5.1.2. RECONOCIMIENTO DE CAMPO 64 5.1.3. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS 66 5.1.4. REGISTRO FOTOGRÁFICO 69 5.1.5. MATRIZ DE RIESGOS AMBIENTALES 74 5.2. ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN Y COMPENSACIÓN 76 5.2.1. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS 82 5.3. PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBIENTAL 89 5.3.1. PROPÓSITO DEL PLAN DE SEGUIMIENTO 90 5.3.2. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 90 5.3.3. METODOLOGÍA DE SEGUIMIENTO 91 5.3.4. IMPLEMENTACIÓN DEL SEGUIMIENTO 95 5.3.5. INFORME Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS 101 5.3.6. EVALUACIÓN INTEGRAL DEL PLAN 102 5.3.7. TABLA DE CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS 104 6. CONCLUSIONES 106 7. RECOMENDACIONES 108 8. REFERENCIAS 110 9. ANEXOS 115 7. RECOMENDACIONES 108 8. REFERENCIAS 110 9. ANEXOS 115es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUTSes_ES
dc.subjectResiduos sólidos, segregación, minería, educación, impacto ambiental, ambiente.es_ES
dc.titleImplementación y seguimiento de programas de gestión ambiental en Ingeniería Wittinghan S.A.S.: estrategias de reforestación, educación ambiental y control de impactos (Periodo 1-2025)es_ES
dc.typedegree workes_ES
dc.rights.holderNAes_ES
dc.date.emitido2025-12-11
dc.dependenciafcnies_ES
dc.proceso.procesoutsdocenciaes_ES
dc.type.modalidadproyecto_de_investigaciónes_ES
dc.format.formatopdfes_ES
dc.titulogIngeniero Ambientales_ES
dc.educationlevelProfesionales_ES
dc.contibutor.evaluatorevaluadores_ES
dc.date.aprobacion2025-12-11
dc.description.programaacademicoIngeniería Ambientales_ES
dc.dependencia.regionbucaramangaes_ES


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  • Práctica
    Trabajos de Grado en modalidad práctica empresarial, social o comunitaria

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