La enseñanza del bambuco como medio para el mejoramiento del equilibrio estático y dinámico en niños de segundo grado del colegio el pilar en Bucaramanga Santander

Abstract

PROBLEMA: El presente trabajo surge a partir de la identificación de una deficiencia motriz en los estudiantes, específicamente en el equilibrio, observada durante la práctica formativa. Esta capacidad constituye un componente esencial para las actividades de la vida diaria, el desempeño deportivo y el adecuado desarrollo en otras áreas escolares. La problemática se relaciona con la limitada atención que recibe la educación física en edades iniciales en Bucaramanga, Santander, lo que repercute de manera negativa en el desarrollo motor de los niños. En respuesta a esta necesidad, se planteó como OBJETIVO: Fortalecer el equilibrio estático y dinámico en niños de segundo grado del Colegio El Pilar mediante la enseñanza estructurada del bambuco, con el fin de evidenciar los cambios obtenidos tras su aplicación. METODOLOGIA: La metodología se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, con un diseño longitudinal y cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por diecisiete estudiantes, a quienes se les aplicó la Batería Psicomotora de Vítor da Fonseca, integrada por cinco pruebas orientadas a medir el equilibrio en sus dos manifestaciones: apoyo rectilíneo, apoyo unipodal derecho, apoyo unipodal izquierdo, puntas de pies y marcha controlada. ANALISIS: Se aplicó estadística descriptiva procesada en SPSS, lo que permitió interpretar los resultados mediante tablas de frecuencia y representaciones gráficas comparando el pretest y el postest. RESULTADOS: Los resultados evidenciaron una mejoría homogénea en el grupo. Los estudiantes que inicialmente presentaban desempeños altos lograron incrementarlos y quienes registraban puntajes bajos alcanzaron progresos significativos. El equilibrio dinámico mostró la mayor mejora, posiblemente debido a que los desplazamientos propios del bambuco favorecen el control motor en movimiento. CONCLUSIONES: Se concluye que la intervención basada en clases de bambuco resultó beneficiosa y pertinente, destacando la importancia de incorporar actividades motrices rítmicas en edades tempranas para potenciar el desarrollo motor.