Análisis de las competencias de educación financiera con mayor déficit en los estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (2019-2024)

Abstract

El presente trabajo de grado tiene como propósito analizar cuáles son las competencias de educación financiera en las que presentan mayores falencias los estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) durante el periodo 2019-2024, con el objetivo de proponer estrategias que contribuyan a fortalecerlas. La investigación se apoyó en la revisión y el análisis de estudios previos desarrollados en la institución, así como en fuentes académicas confiables, lo que permitió identificar las principales debilidades en el manejo de conocimientos y habilidades financieras. La metodología adoptada se enmarca en un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, basado en la recopilación documental y el análisis comparativo de información proveniente de investigaciones académicas, informes institucionales y publicaciones especializadas. Se examinaron aspectos como la independencia financiera, el uso del presupuesto, el control de gastos y la adopción de hábitos financieros saludables, contrastando los hallazgos con las tendencias nacionales e internacionales en materia de educación financiera. Los resultados evidenciaron que las principales deficiencias se encuentran en la planificación del ahorro, el control de gastos, el uso responsable del crédito y la comprensión de productos financieros complejos. De igual manera, se identificó que, a pesar del alto nivel de inclusión financiera en la región, persisten limitaciones importantes en la formación práctica, necesarias para que los estudiantes puedan tomar decisiones económicas informadas. En conclusión, se resalta la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras que incorporen la educación financiera de manera transversal en el plan de estudios, fomentando tanto la aplicación práctica de los conocimientos como la adopción de hábitos financieros saludables que respalden la sostenibilidad económica personal y profesional de los futuros egresados.