Diseño e implementación de un simulador de registros cardiotocográficos como herramienta de formación con fines educativos para los nuevos especialistas de la medicina materno fetal en Barrancabermeja.

Abstract

Este proyecto se centra en el diseño y la implementación de un simulador de cardiotocografía (CTG) como herramienta educativa destinada a fortalecer la formación de nuevos especialistas en medicina materno-fetal en la ciudad de Barranca-bermeja. La propuesta surge de una problemática crítica: gran parte de los profesionales adquiere sus habilidades de interpretación de registros CTG únicamente a través de la experiencia clínica, lo que aumenta el riesgo de errores en la toma de decisiones durante el parto. Estas falencias no solo afectan la calidad de la atención, sino que pueden derivar en graves consecuencias para las madres gestantes y los recién nacidos.

Para enfrentar este desafío, el proyecto plantea una solución tecnológica innova-dora que permite a los estudiantes y profesionales practicar en un entorno controlado, seguro y dinámico. El simulador está diseñado para reproducir señales sintéticas de CTG y posibilitar la modificación en tiempo real de parámetros tanto ma-ternos como fetales, lo que genera escenarios clínicos realistas y adaptables sin exponer a los pacientes a ningún tipo de riesgo. De este modo, se convierte en un recurso pedagógico de gran valor para consolidar competencias clínicas, mejorar la capacidad analítica y reforzar la confianza en la toma de decisiones. El desarrollo del simulador siguió una metodología estructurada que incluyó el aná-lisis de requisitos funcionales y no funcionales, el diseño de la arquitectura del sis-tema y la implementación del motor de simulación bajo un esquema de pruebas iterativas. Asimismo, se contempla la realización de talleres de socialización y vali-dación con comunidades académicas y profesionales de la salud, con el fin de garantizar su pertinencia, eficacia y usabilidad en contextos reales de enseñanza. En conclusión, este proyecto no solo busca cerrar la brecha entre la teoría y la práctica, sino también aportar a la innovación educativa y contribuir al fortalecimiento de la atención materno-fetal mediante el uso de tecnologías aplicadas al aprendizaje en salud.