La educación física como herramienta pedagógica para el desarrollo de las habilidades sociales en niños de 8 a 13 años del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela

Abstract

La presente práctica profesional tuvo como propósito implementar la educación física como herramienta pedagógica para fortalecer las habilidades sociales en niños de 8 a 13 años del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela. A partir de un diagnóstico inicial mediante un cuestionario de habilidades comunicativas, se identificaron dificultades en áreas como la escucha activa, el autocontrol, la expresión emocional y el trabajo en equipo. Con base en ello, se desarrolló un plan de intervención durante tres meses, compuesto por actividades lúdicas, juegos cooperativos, dinámicas grupales y ejercicios motrices orientados al desarrollo emocional y social. Los resultados evidenciaron avances significativos en la convivencia, la comunicación asertiva, la empatía y la resolución de conflictos. Del mismo modo, se observó que los juegos musicales y las dinámicas corporales potenciaron la creatividad, la atención y la capacidad de adaptación a distintos contextos sociales. La mayoría de los estudiantes pasó de un nivel medio a uno más favorable en habilidades básicas, emocionales y alternativas a la agresión, demostrando que la práctica sistemática de actividades físico-motrices promueve escenarios de diálogo, autocontrol y cooperación. Este proyecto confirma que la educación física es un recurso pedagógico fundamental para el desarrollo integral, contribuyendo a la formación emocional, social y motriz de la niñez.