Impacto de las actividades de evaluación formativa en estudiantes de primer ingreso durante el segundo semestre del 2025 en las UTS

Abstract

La ausencia de evidencia que es limitada en la institución sobré cómo la evaluación formativa, acompañada de la retroalimentación oportuna, influyes en el rendimiento académico, la motivación y los procesos de adaptación de los estudiantes que inician su trayectoria universitaria. Ante ello, surge la necesidad de determinar si estas actividades de evaluación formativa pueden fortalecer la compresión, participación y desempeño académico en este grupo de estudiantes. El propósito principal del proyecto de investigación es Analizar el impacto de las actividades de evaluación formativa en estudiantes de primer ingreso mediante encuestas estructuradas según las necesidades de cada estudiante para favorecer el rendimiento académico durante el segundo semestre de 2025 en las UTS. El proyecto de investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño cuasi-experimental. La población de esta investigación fueron 40 estudiantes de segundo semestre pertenecientes a el programa de entrenamiento deportivo, quienes realizaron dos actividades de evaluación formativa orientadas a la participación activa, reflexión y retroalimentación oportuna. Posteriormente se aplico una encuesta compuesta por 6 dimensiones con dos afirmaciones cada una lo que da un total de 12 afirmaciones. La implementación de actividades de evaluación formativa generó un impacto positivo en los estudiantes de primer ingreso obteniendo buenos resultados en todas las diferentes dimensiones de la encuesta, sumado a esto se observa que la retroalimentación es el proceso más influyente en la evaluación formativa porque los estudiantes indicaron que permitía conocer sus errores y corregirlos satisfactoriamente y aplicar esos conocimientos en sus evaluaciones.