La inteligencia artificial como factor de cambio en la formación del contador público: estudio de los perfiles de egresados en los programas de contaduría en Colombia, 2025

Abstract

El rápido avance de la tecnología, junto con el uso generalizado de la inteligencia artificial (IA) en la contabilidad, ha comenzado a cambiar las habilidades necesarias en la profesión contable, lo que ha llevado a los programas universitarios a ajustar sus planes de estudio a las nuevas realidades digitales. Este estudio tuvo como objetivo evaluar hasta qué punto el plan de estudios de los programas de Contaduría Pública en Colombia han incorporado contenidos y competencias de IA, y desarrollar propuestas para fortalecer los ajustes curriculares integrados destinados a mejorar la educación en contabilidad pública para responder a los emergentes desafíos tecnológicos. En primer lugar, se identificaron los componentes fundamentales de los perfiles de graduación para 2025, demostrando que las universidades colombianas continúan brindando una educación sólida en ética, auditoría, control financiero y responsabilidad social, pero con un enfoque bastante limitado en la integración de competencias digitales, análisis de datos y automatización. En segundo lugar, el análisis de las mallas curriculares académicas destacó la limitada y tácita presencia de la inteligencia artificial, que solo se refleja en los cursos de sistemas de información y auditoría, sin un tratamiento conceptual y práctico de la inteligencia artificial aplicada. Se utilizó una metodología descriptiva y un enfoque cualitativo.