Análisis de las competencias digitales en el perfil del contador público en la ciudad de Bucaramanga (2021-2024)

Abstract

Esta monografía analiza las competencias digitales en el perfil del contador público en Bucaramanga entre 2021 y 2024, respondiendo a la transformación tecnológica en la profesión contable. El objetivo general es examinar la incidencia de tendencias como la inteligencia artificial, big data y blockchain en la evolución del perfil profesional, mediante una revisión sistemática de literatura, para diseñar estrategias formativas que fortalezcan su adaptación. La metodología usada adopta un enfoque cualitativo descriptivo e inductivo, basado en análisis documental de fuentes académicas en bases como Google Scholar. Se estructuró en seis fases: revisión exploratoria, construcción de marco teórico, análisis sistemático, síntesis de resultados, propuestas de estrategias y redacción final, utilizando una matriz de análisis para categorizar competencias. Los resultados identifican competencias digitales operativas (ERP, Excel avanzado), analíticas (big data con Power BI), tecnológicas avanzadas (RPA, blockchain) y estratégicas (pensamiento crítico, gestión del cambio), destacando brechas entre la formación tradicional y las demandas del mercado. Se logró evidenciar una brecha significativa que requiere actualización curricular, capacitación docente y vinculación academia-empresa. Las recomendaciones incluyen cursos obligatorios en tecnologías emergentes, programas de mentoría y educación continua para contadores activos, promoviendo una profesión adaptable y competitiva en Bucaramanga. Este estudio contribuye a la reflexión sobre la contaduría en la era digital, fomentando profesionales alineados con desafíos globales.