Vinculación de la inteligencia artificial con enfoques pedagógicos para la implementación ética y equitativa de la programación asistida en Educación Superior

Abstract

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar la relación entre los marcos teóricos de la Inteligencia Artificial, y los modelos pedagógicos más recientes, para orientar la implementación de la programación asistida que promueve un aprendizaje ético y equitativo en la educación superior. Para ello, se implementó una metodología mixta de tipo exploratorio y descriptivo, que combina la revisión documental de fuentes académicas recientes, con la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes de las unidades tecnológicas de Santander. Esta investigación se desarrolla en tres fases claramente diferenciadas. En la primera, se realiza una revisión y sistematización de teorías y modelos pedagógicos relacionados con la inteligencia artificial (IA), con el propósito de comprender sus fundamentos principales. La segunda fase se centra en la caracterización de experiencias y prácticas recientes vinculadas con la programación asistida en entornos educativos, a partir del análisis de datos recolectados mediante encuestas. Finalmente, en la tercera fase se formulan lineamientos pedagógicos y éticos orientados a guiar una implementación responsable y equitativa de estas tecnologías en la educación superior. El enfoque adoptado no solo busca identificar puntos de convergencia entre la IA y los modelos educativos, sino también examinar las implicaciones éticas y el impacto potencial en la equidad del aprendizaje. De este modo, se pretende ofrecer recomendaciones fundamentadas para un uso ético, responsable y reflexivo de la programación asistida en contextos universitarios. Como producto final, se presentará un informe de sistematización que articule los principales marcos teóricos de la IA y los modelos pedagógicos, complementado con una propuesta de lineamientos éticos y pedagógicos aplicables a la educación superior en entornos de programación.