EXENTO - FELIX HYOCTH VALENZUELA ORJUELA Y GERALDINE JACOME DUARTE

Abstract

La robótica educativa se ha consolidado como una herramienta clave para fomentar el aprendizaje práctico en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), fortaleciendo habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas (Valverde-castro, 2020; Benitti, 2012). Sin embargo, en instituciones de educación media del área metropolitana de Bucaramanga persiste una limitación en la integración de proyectos de robótica debido a factores como la falta de recursos tecnológicos, la escasez de formación docente en el área y la ausencia de proyectos aplicados que acerquen a los estudiantes a estas tecnologías.