Impacto de la realidad aumentada y virtual en la educación contable de futuros profesionales.

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo general evaluar el impacto de la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) en la educación contable, explorando su transformación en la formación de futuros profesionales. A partir de ello, bajo la revisión de literatura y el análisis de estudios de caso, se buscó comprender el alcance de su aplicación en este ámbito educativo.

En el trabajo se identificaron las aplicaciones y herramientas de RA y RV utilizadas en la educación contable, destacando funcionalidades y características para evaluar su aplicabilidad y efectividad. Además, se analizaron los beneficios de estas tecnologías en la formación contable, como el incremento en la comprensión de conceptos y la simulación de escenarios prácticos, se identificaron los desafíos y limitaciones en su integración, como las barreras tecnológicas y la necesidad de capacitación docente, proponiendo recomendaciones específicas para superarlas.

Metodológicamente, se siguió un enfoque cualitativo basado en el estudio de caso, se examinaron ejemplos concretos de instituciones educativas que incorporaron RA y RV en sus procesos de enseñanza mediante un análisis con el que se contrastaron experiencias para la identificación de patrones, prácticas y lecciones aprendidas. Los resultados mostraron que la RA y RV tienen un impacto positivo en la enseñanza contable al enriquecer el aprendizaje interactivo y facilitar la aplicación práctica de conocimientos. Como conclusión se subraya la importancia de un enfoque colaborativo entre instituciones, docentes y desarrolladores para maximizar el potencial de estas tecnologías en la formación contable.