Análisis de la incidencia del uso de herramientas de IA en términos de buenas prácticas en el área académica

Abstract

RESUMEN EJECUTIVO Este trabajo de investigación analiza la incidencia del uso de herramientas de inteligencia artificial en las buenas prácticas del ámbito académico, con el fin de proponer recomendaciones que promuevan un uso responsable y ético en contextos educativos. Se planteó como objetivo principal examinar cómo estas tecnologías impactan el proceso formativo de estudiantes y docentes, identificando beneficios, riesgos y desafíos pedagógicos asociados. La metodología empleada fue mixta, de tipo exploratoria y descriptiva. Se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes de las Unidades Tecnológicas de Santander, junto con entrevistas a algunos docentes del plantel y externos. Además, se realizó un análisis documental y comparativo de herramientas como ChatGPT, Grammarly, Turnitin, Duolingo, entre otras, valorando su funcionalidad y nivel de integración en entornos académicos. Los resultados muestran que la IA tiene un alto potencial para personalizar el aprendizaje, mejorar la redacción de textos, apoyar la investigación y optimizar el tiempo en tareas repetitivas. Sin embargo, también se identificaron prácticas inadecuadas como el plagio, la dependencia tecnológica y la pérdida de pensamiento crítico, lo cual exige una reflexión ética sobre su uso. A partir de estos hallazgos, se elaboró un conjunto de buenas prácticas que promueven el uso complementario y consciente de la IA en la educación. Entre ellas se incluyen la capacitación continua de estudiantes y docentes, la adaptación de las estrategias de evaluación y el fomento del pensamiento crítico.

PALABRAS CLAVE. Inteligencia artificial, Educación, Buenas prácticas, Herramientas tecnológicas, Impacto académico.