Análisis de percepción de usuarios para cursar un programa de Gestión Agroindustrial con ciclo propedéutico en Ingeniería Agroindustrial en Bucaramanga
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Citación en APA
RAMIREZ-GOMEZ, LUZ ELENA
Autor
Hernández, Jennifer Julieth
Director
Ramírez Gómez, Luz Elena
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemDescripción
Educación
Resumen
Este estudio se enfocó en analizar la percepción de los usuarios hacia el programa de Gestión Agroindustrial con ciclo propedéutico en Ingeniería Agroindustrial en Bucaramanga. El objetivo general fue evaluar cómo se percibe este programa entre potenciales estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron identificar el nivel de reconocimiento de la agroindustria en Colombia, caracterizar las razones detrás de la falta de interés en el programa, y diseñar estrategias para mejorar su divulgación y comprensión.
Se empleó un enfoque cuantitativo y descriptivo. La investigación cuantitativa permitió obtener datos precisos y medibles sobre las percepciones de los usuarios mediante encuestas estructuradas. El diseño no experimental transversal facilitó la captura de percepciones actuales sin manipular variables.
La investigación se desarrolló en tres fases principales. En la primera fase, se analizó una encuesta dirigida a evaluar el conocimiento general sobre la agroindustria entre personas comunes. La segunda fase se centró en identificar factores que disuaden la inscripción en el programa, como el conocimiento del mismo y percepciones económicas. Ambas fases proporcionaron información crucial para entender las barreras de entrada al programa.
Se derivaron estrategias detalladas para mejorar la divulgación del programa, así como para educar sobre la importancia y el alcance de la agroindustria. Estas estrategias están diseñadas para atraer a potenciales estudiantes y mejorar la percepción pública del sector, posicionando a las Unidades Tecnológicas de Santander como líderes en la formación de profesionales en este campo específico.
Materia
Agroindustria, programa, propedéutico, análisis
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