Análisis de la relevancia de los resultados institucionales para los diferentes programas de las Unidades Tecnológicas de Santander en Pruebas Saber TyT (2016-2022) mediante la construcción de una base de datos consolidada y el uso de técnicas estadísticas e inferenciales

Abstract

La medición de la calidad educativa es un reto creciente en Colombia y otros países, donde el fortalecimiento de las competencias genéricas es fundamental para el desarrollo académico y profesional. Las pruebas Saber TyT evalúan cinco módulos clave: razonamiento cuantitativo, comunicación escrita, inglés, competencias ciudadanas y lectura crítica. Estas pruebas buscan garantizar que los estudiantes se desempeñen eficazmente en diversos contextos, desarrollando habilidades para interpretar, representar, formular, ejecutar y argumentar ante problemas complejos. Este proyecto tiene como objetivo construir una base de datos consolidada con información recolectada de las facultades de las Unidades Tecnológicas de Santander, abarcando el periodo 2017-2022. La creación de esta base de datos permitirá una organización eficiente de los datos, facilitando el uso de técnicas de análisis descriptivo e inferencial. Esto contribuirá a identificar patrones y tendencias en el desempeño estudiantil y proporcionará una base sólida para la toma de decisiones orientadas a mejorar la calidad educativa. Se empleará una metodología descriptiva e inferencial que permitirá analizar las fortalezas y debilidades de cada facultad. A partir de los resultados obtenidos, se podrán formular propuestas de mejora para cada programa académico, lo que permitirá implementar estrategias que fortalezcan la calidad educativa de la institución. El proyecto busca, mediante el análisis detallado de los datos, promover un proceso de mejora continua en las Unidades Tecnológicas de Santander, asegurando que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para enfrentar con éxito los retos del mundo laboral y social actual.