Evaluación del conocimiento financiero en los estudiantes de educación media del colegio Francisco Serrano Muñoz del municipio de Girón, Santander

Abstract

El presente proyecto de grado, en la modalidad de monografía, tiene como propósito evaluar el nivel de conocimiento financiero de los estudiantes de educación media de la Institución Francisco Serrano Muñoz, ubicada en el municipio de Girón. El estudio se basa en una investigación descriptiva con un enfoque cuantitativo. El análisis descriptivo se utilizó para la recolección de datos mediante un modelo de encuesta. El enfoque cuantitativo se aplicó para la consulta y recopilación de referencias bibliográficas.

La revisión de la literatura concluye que la educación financiera es un factor fundamental para el desarrollo y crecimiento económico de un país, región o población, lo cual justifica que diversas entidades y organizaciones internacionales se hayan dedicado a fomentar la cultura financiera, buscando desarrollar hábitos y costumbres saludables desde la infancia y la adolescencia.

Para el desarrollo de este estudio se plantearon tres objetivos específicos. En el primer objetivo, se realizó una revisión bibliográfica a través de fuentes confiables como páginas web de entidades certificadas, revistas financieras y económicas, y otros trabajos de investigación, con el fin de identificar los modelos teóricos aplicados en la educación financiera en instituciones educativas. En el segundo objetivo, se utilizaron los modelos teóricos identificados para categorizar los indicadores más relevantes, a partir de los cuales se diseñó la estructura de la encuesta que permitió recolectar los datos necesarios para el análisis correspondiente al tercer objetivo. Finalmente, para el último objetivo, se desarrolló una escala de medición que permitió establecer los resultados obtenidos a partir de la encuesta realizada.

El estudio concluye que la población objetivo de este proyecto se encuentra dentro de la media, de acuerdo con pruebas estandarizadas realizadas a nivel internacional.