Practica en colegio (INEM) sede F.

Abstract

La educación física en la etapa de primaria es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que no solo promueve la salud y el bienestar físico, sino que también fomenta habilidades sociales, emocionales y cognitivas. En el Instituto Nacional de Educación Media (INEM), se reconoce la importancia de una educación física de calidad, adaptada a las necesidades y características de los niños en sus primeros años de formación académica. El presente trabajo de grado se enmarca en las prácticas realizadas como profesor de educación física en el INEM, con el objetivo de diseñar e implementar un programa de educación física que mejore la participación activa y el desarrollo de habilidades motoras en los estudiantes de primaria. La falta de actividad física regular y adecuada en los niños puede tener consecuencias negativas a largo plazo, como problemas de salud y un desarrollo insuficiente de habilidades esenciales para su vida cotidiana y futura. Durante las sesiones de clase se observaron mejoras en las habilidades motoras y en la actitud general hacia la actividad física y el trabajo en equipo. Estas mejoras se reflejaron en el rendimiento académico general y en la convivencia escolar, evidenciando la importancia de una educación física bien estructurada y adaptada a las necesidades de los niños. En las conclusiones y recomendaciones finales, se resalta la necesidad de mantener y mejorar el programa implementado, así como la importancia de la formación continua de los profesores de educación física. También se sugieren estrategias para la integración de la educación física con otras áreas del currículo, promoviendo un enfoque más holístico del desarrollo infantil. En resumen, este trabajo de grado realizado en el INEM como profesor de educación física en primaria tiene como objetivo principal mejorar la calidad y efectividad de la educación física, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. La metodología utilizada y los resultados obtenidos destacan la relevancia de una educación física adaptada y dinámica, que fomente no solo el desarrollo físico, sino también el emocional y social de los niños.