Innovación Didáctica en el Laboratorio de Ciencias Aplicadas al Deporte: Mejorando la Experiencia de Aprendizaje y Optimizando el Uso de Equipos

Abstract

El Laboratorio de Ciencias Aplicadas al Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) se ha destacado como un espacio vital para la formación de estudiantes en el área de la educación física y el deporte. Sin embargo, se ha identificado una problemática recurrente en la metodología didáctica empleada por algunos docentes, quienes, a pesar de contar con equipos tecnológicos avanzados, no los integran adecuadamente en sus clases. Esto ha llevado a una experiencia educativa monótona y repetitiva, limitando el potencial de aprendizaje práctico de los estudiantes.

La literatura existente en el campo de la educación física resalta la importancia de la innovación didáctica y la integración de tecnologías avanzadas para mejorar la calidad de la enseñanza (Bailey et al., 2009; Kirk, 2010). Diversos estudios han demostrado que el uso efectivo de equipos tecnológicos puede aumentar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, proporcionando una experiencia de aprendizaje más dinámica y significativa (Hastie, de Ojeda, & Calderón, 2011). A pesar de esta evidencia, la falta de aplicación de estas herramientas en el contexto educativo de las UTS representa una debilidad que necesita ser abordada.