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Educación Financiera y su Influencia en los Estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) durante el Año 2022
dc.rights.license | abierto | es_ES |
dc.contributor.advisor | Gaitan Gómez, Jorge Eliecer | |
dc.contributor.author | Alvarez Neira / Murcia Ordoñez, Diana Alexandra / Anni Valentina | |
dc.contributor.other | Rodriguez Ramos, Rodolfo Mauricio | |
dc.coverage.spatial | Santander | es_ES |
dc.date.accessioned | 2024-05-10T21:06:10Z | |
dc.date.available | 2024-05-10T21:06:10Z | |
dc.identifier.citation | Educación Financiera y su Influencia en los Estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) durante el Año 2022 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/15863 | |
dc.description | Finanzas | es_ES |
dc.description.abstract | La educación financiera se alza como un tema crucial que requiere una atención más profunda y una aplicación efectiva en todas las instituciones educativas. Va más allá de simplemente llenar páginas con información que el lector quiere escuchar o imágenes polémicas. A pesar de su importancia innegable, muchos estudiantes universitarios en la actualidad se ven de cara al dilema que involucra adquirir las habilidades financieras básicas sin que esto signifique necesariamente ser un experto. Estas dificultades incluyen las barreras de acceso a la educación monetaria convencional, a esto se le suma la falta de conocimiento sobre la relevancia de las competencias financieras y los desafíos que conlleva sufragar los gastos diarios durante su tiempo de estudio. La adquisición de conocimientos financieros no solo enriquece la vida de las personas, sino que también les ofrece herramientas flexibles y sensatas para mitigar ciertos riesgos financieros latentes que se encuentran en la actualidad. El hecho de Ignorar el valor de la instrucción financiera ha ocasionado consecuencias negativas, como dificultades económicas, crisis financieras y un impacto en los estilos de vida personal y familiar. La formación en economía básica es fundamental para el desarrollo personal como individuos dentro de una sociedad, capacitando a los involucrados en la matriz colectiva actual con el fin de asimilar, valorar y adoptar | es_ES |
dc.description.sponsorship | Unidades Tecnologicas de Santander | es_ES |
dc.description.tableofcontents | RESUMEN EJECUTIVO 14 INTRODUCCIÓN 15 1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 17 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 17 1.2. JUSTIFICACIÓN 19 1.3. OBJETIVOS 19 1.3.1. OBJETIVO GENERAL 20 1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 20 1.4. ESTADO DEL ARTE 20 2. MARCO REFERENCIAL 21 2.1. MARCO TEÓRICO: 21 2.2. MARCO LEGAL 27 2.3. MARCO CONCEPTUAL 28 2.4. MARCO AMBIENTAL 31 3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 40 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO 41 5. RESULTADOS 45 6. CONCLUSIONES 48 7. RECOMENDACIONES 51 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 52 9. APÉNDICES 57 10. ANEXOS 58 LISTA DE FIGURAS Figura 1. Tipos de Investigación 63 | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Unidades Tecnologicas de Santander | es_ES |
dc.subject | Educación Financiera y su Influencia en los Estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) durante el Año 2022 | es_ES |
dc.title | Educación Financiera y su Influencia en los Estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) durante el Año 2022 | es_ES |
dc.type | Article | es_ES |
dc.date.emitido | 2024-04-12 | |
dc.dependencia | fcse | es_ES |
dc.proceso.procesouts | docencia | es_ES |
dc.type.modalidad | monografia | es_ES |
dc.format.formato | es_ES | |
dc.titulog | Tecnologo en Banca y Finanzas | es_ES |
dc.educationlevel | tecnologo | es_ES |
dc.contibutor.evaluator | evaluador | es_ES |
dc.date.aprobacion | 2023-09-30 | |
dc.description.programaacademico | Tecnologia en Banca y Finanzas | es_ES |
dc.dependencia.region | bucaramanga | es_ES |
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Proyectos de Investigación
Trabajos de Grado en modalidad DTeI, monografía, Investigación