Diseño de una cartilla con apoyo de realidad aumentada para la enseñanza de la tabla periódica

Abstract

Este proyecto se enfoca en utilizar la realidad aumentada para estimular y facilitar el aprendizaje de la química, específicamente centrado en la Tabla Periódica, en estudiantes de primaria. Hemos logrado desarrollar con éxito una cartilla interactiva acompañada de una aplicación móvil que incorpora un juego tipo test. Los resultados obtenidos de los estudiantes que probaron la aplicación fueron positivos, mostrando un incremento en su interés por la química al utilizar estas herramientas innovadoras.

La metodología utilizada combinó un enfoque cuantitativo con un modelo en cascada para el desarrollo del proyecto, lo que permitió una planificación detallada y una evaluación continua de los progresos. Pudiendo llevar a cabo los objetivos específicos los cuales incluyeron la identificación de requisitos para la cartilla de elementos químicos y la aplicación móvil de realidad aumentada, el diseño de la cartilla, el desarrollo creativo de la misma, la creación de una herramienta informática para el aprendizaje de la Tabla Periódica, la implementación exitosa en un entorno escolar y la posterior evaluación de su eficacia.

En conclusión, la realidad aumentada se ha demostrado como una herramienta atractiva para los estudiantes, y a través de este proyecto, hemos logrado fomentar el interés en la química. La combinación de la cartilla interactiva y la aplicación móvil en realidad aumentada se presenta como un enfoque efectivo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en química para estudiantes de primaria.