CONSTRUCTO TEÓRICO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA LÓGICA DE PROGRAMACIÓN.

Abstract

RESUMEN EJECUTIVO Se definió construir una ruta de aprendizaje que permita determinar un proceso pedagógico para el aprendizaje de la lógica de programación, incluyendo referencias bibliográficas que existen en este campo, también haciendo evidentes las ventajas y desventajas que podrían facilitar o dificultar este proceso de aprendizaje; por tanto, se propone demostrarlo en un artículo científico para tener un registro de las muestras tomadas. La recolección de datos fue primordial en la redacción de este documento, porque además de permitir llevar una secuencia, facilita la conexión entre temas y datos recolectados. Como resultado, se obtuvo una ruta de aprendizaje teórica sobre enseñanza y aprendizaje de la lógica de programación, enfocada en procesos cognitivos que, de manera explícita facilitan la comprensión del objetivo. Seguido a esto, se concluyó que hay diversos procesos de enseñanza y aprendizaje de la lógica de programación que dependen de cada finalidad a la que se quiera llegar. PALABRAS CLAVE. Artículo científico, secuencia, procesos cognitivos, conexión, pedagógica.