http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/838 De la producción correspondiente a Generación de Nuevo Conocimiento Sun, 26 Apr 2026 06:48:22 GMT 2026-04-26T06:48:22Z http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/11239 Web application for inventory management in a SME Polo Amador, Leydi Johana Abstract Resumen. De acuerdo con el auge en el uso de la tecnología e internet en los diferentes campos de desarrollo, las empresas están implementando en sus procesos, una infraestructura tecnológica y de esta forma el tratamiento de la información permitirá una mejor comunicación en tiempo real. El uso más común de la tecnología ha hecho una contribución significativa al desarrollo, monitoreo y administración de los procesos organizacionales en una empresa, mejorando los tiempos de respuesta y el desempeño. Permitiendo de esta manera que una PYME (Pyme) sea más competitiva y sostenible a largo plazo. En una empresa que tiene como entrada los procesos operativos en el registro y actualización de un inventario, frente al proceso anterior se deben hacer una buena gestión y administración de la información. Uno de los principales factores que afectan el desempeño de las empresas y las ganancias obtenidas, se basan en el tratamiento de este importante insumo identificado como información. Por lo tanto, es esencial que las empresas tengan un inventario que se gestione de manera efectiva, permitiendo su control en tiempo real, estableciendo prioridades en el seguimiento de los objetivos de acuerdo con las metas establecidas por la empresa haciendo un uso efectivo de los recursos. Además de esto, ofrece la opción de registrar el movimiento de ventas y compras de una manera rápida . Technological Infrastructure, Web Application, System, Inventory, Administration, http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/11239 http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/7184 Los MOOC como una estrategia tutorial para la permanencia y graduación de los estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander Rocha Vásquez, Alba Rossi; Solano Hernández, Ernesto Este artículo presenta los MOOC como una posible solución al problema de deserción de los estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), esto como parte del programa de estrategias que buscan la permanencia y oportuna graduación de sus estudiantes, derivado del informe suministrado por El Grupo de Apoyo a la Permanencia y la Graduación Oportuna (GAPG) que entrega un documento semestral con los datos de deserción por cada programa académico y regional. Este documento arrojo un informe de los cursos o asignaturas que presentan mayor dificultad de aprendizaje, dando origen a el desarrollo de una serie de cursos masivos abiertos en línea, que apoyan de forma tutorial a los estudiantes de las UTS, los cuales por diferentes causas no pueden asistir de manera presencial a las mismas. Inicialmente se describe el diseño de los cursos desde la perspectiva instruccional y tecnológica, luego mediante la revisión bibliográfica e identificación de los temas específicos de las asignaturas identificadas, se procede al diseño e implantación de los MOOC. http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/7184 http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/7183 COMPETENCIAS TIC EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ELECTROMECÁNICA EN LAS UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER Rocha Vásquez, Alba Rossi; Salinas Ibáñez, Jesús; Solano Hernández, Ernesto En la sociedad del siglo XXI Las TIC se convierten en un tema prioritario, debido a los nuevos espacios de formación que se han generado, de tal manera, que se crean nuevas costumbres y formas de acceder a la información e incluso, de cómo utilizarla. El estudiante universitario no puede pasar por alto este nuevo rol donde se requiere habilidades y conocimientos de carácter tecnológico para ser una persona competente en el ámbito digital; por lo tanto es indispensable establecer una valoración de las habilidades y conocimientos de los estudiantes de las Unidades Tecnológicas de Santander adscritos a la coordinación de Electromecánica, dentro de este nuevo escenario. Este documento muestra los resultados de un estudio realizado en las Unidades Tecnológicas de Santander, en el cual se buscó, conocer, diagnosticar y evaluar el nivel de conocimiento y competencia, a nivel digital de los estudiantes; para ello se utilizó una encuesta (cuestionario electrónico) que busca determinar el papel de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en la institución. Dentro del estudio se incluyó 4 categorías como son: Datos de identificación, Uso y conocimiento de las TIC, Integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y formación e innovación en TIC, los datos fueron recolectados teniendo como referencia un instrumento adaptado de otro ya validado y utilizado en otra investigación; el cuestionario en línea se alojó en la aplicación Lime Survey para la recepción de información y los datos recolectados fueron analizados con SPSS V24. Los hallazgos encontrados permitieron generar una propuesta para el mejoramiento de las competencias digitales, de acuerdo con las necesidades de formación detectadas, para que permitan mejorar el proceso formativo utilizando conceptos y herramientas de la Web 2.0. Educación, Tecnología Educativa, Tecnologías de la Información y Comunicación http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/7183 http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/7182 MOOC LÓGICA Y ALGORITMOS: UNA ESTRATEGIA TUTORIAL INNOVADORA Solano Hernández, Ernesto; Marín Juarros, Victoria Irene; Rocha Vásquez, Alba Rossi; Salinas Ibáñez, Jesús El desarrollo de los Recursos Educativos Digitales (REA) como una alternativa de solución a los problemas de deserción estudiantil en las Instituciones de Educación Superior (IES), ha tomado fuerza en los últimos años con la implementación de cursos masivos abiertos en línea MOOC, constituyendo el máximo exponente de la educación en abierto. Este artículo presenta un REA como apoyo a la permanencia y graduación oportuna de los estudiantes universitarios de la asignatura Lógica y Algoritmos en las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS). El desarrollo de los MOOC se sustenta en un informe semestral generado por la Oficina de Desarrollo Académico (ODA) de la institución, que da cuenta de los cursos o asignaturas con mayores niveles de deserción (Rocha & Solano, 2017); el documento presenta el diseño, desarrollo e implementación del MOOC de Lógica y Algoritmos, como apoyo a las tutorías de forma virtual para los estudiantes de las UTS que no asisten de forma presencial por diferentes razones. El diseño está fundamentado desde la perspectiva instruccional y tecnológica utilizando el modelo ADDIE para su desarrollo e implantación en el LMS MOODLE de la institución, formando parte de una serie de recursos diseñados para el apoyo a la actividad tutorial. Educación, Tecnologías de la Información y la Comunicación http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/7182