http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1126 Snies(109017) Tue, 16 Jun 2026 10:33:11 GMT 2026-06-16T10:33:11Z http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24108 Practica Social Comunitaria para la formación en electrónica básica mediante proyectos dirigidos a niños y jóvenes del área metropolitana de Bucaramanga. Amador Amador, Carol Dayana; Blanco Sierra, Karol Juliana; Lozada Barajas, Cristhian Fabian En el contexto educativo actual, el desarrollo de competencias tecnológicas como la electrónica básica se ha convertido en un elemento fundamental para fortalecer el pensamiento lógico, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas en niños y jóvenes. Sin embargo, en muchas comunidades aún se evidencian limitaciones en el acceso a este tipo de formación, ya sea por la falta de recursos, espacios adecuados o estrategias pedagógicas que acerquen estos conocimientos de manera práctica y dinámica. Aunque existen iniciativas orientadas al fortalecimiento de habilidades STEM, en muchos casos estas no logran un impacto continuo o suficiente en poblaciones con menor acceso a herramientas tecnológicas, lo que hace necesario el desarrollo de propuestas educativas que respondan a estas necesidades. stem, robótica educativa, programación http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24108 http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23970 Laser-Bot escolar: Implementación de un Robot didáctico para Fomentar la Robótica en Colegios Calles Velasco, Jorge Adonaí; Quiroga Niño, Santiago Este trabajo presenta el desarrollo e implementación del Laser-Bot, un robot didáctico diseñado para incentivar el interés por la robótica y la electrónica en estudiantes. El objetivo principal consiste en implementar y validar un prototipo educativo que permita a los estudiantes interactuar de manera práctica con conceptos básicos de programación, electrónica y control de sistemas, mediante actividades lúdicas que promuevan el aprendizaje activo. La metodología corresponde a un proyecto de desarrollo tecnológico estructurado en varias etapas. En primer lugar, se implementó el diseño, ensamblaje y programación del robot utilizando un microcontrolador ESP32, motores de corriente directa, sensores y comunicación inalámbrica. Los resultados evidenciaron el correcto funcionamiento del prototipo y una alta participación de los estudiantes en las actividades propuestas. Asimismo, el análisis de las encuestas mostró un aumento en la motivación y la curiosidad hacia las áreas tecnológicas. En conclusión, el uso de herramientas de robótica educativa como el Laser-Bot favorece el aprendizaje práctico y contribuye a despertar el interés por las disciplinas STEM en el contexto escolar. Robotica educativa http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23970 http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23556 Análisis comparativo de soluciones de circuitos: Métodos Tradicionales vs. Inteligencia Artificial ANGARITA CASTILLO, ALLAN STEVEN Esta monografía tiene como propósito general comparar los enfoques tradicionales y los basados en Inteligencia Artificial (IA) utilizados para el análisis y solución de circuitos eléctricos, a partir de la revisión de literatura científica y técnica disponible en bases de datos académicas, con el propósito de evaluar sus ventajas, limitaciones y posibles aplicaciones en la ingeniería electrónica. Para lograr lo anterior, se identifican los principales métodos tradicionales utilizados para la solución de circuitos, detallando sus fundamentos matemáticos y aplicabilidad en diferentes tipos de circuitos. Asimismo, se analizan las distintas aproximaciones de Inteligencia Artificial que han sido investigadas para predicción de parámetros o solución directa de circuitos. Igualmente, se comparan las métricas de rendimiento reportadas en la literatura (precisión, velocidad de cálculo, coste computacional, escalabilidad) para ambos enfoques (tradicional vs. IA) en la solución de problemas de circuitos de complejidad variable. Al mismo tiempo, se evalúan las ventajas, desventajas y las principales barreras para la adopción de modelos basados en IA en el ámbito de la ingeniería y el diseño de circuitos, en contraste con la robustez y la interpretabilidad de los métodos tradicionales. Metodológicamente, la investigación es de tipo Descriptivo, Transversal y No Experimental; con un enfoque Cualitativa de tipo Documental; desarrollado a través de una revisión de literatura científica realizada en bases de datos. En cuanto a las técnicas de recolección se hizo a través de consulta de fuentes secundarias de Artículos, Repositorios Académicos y otras publicaciones que contribuyen a obtener los resultados a los objetivos propuestos. Circuitos Eléctricos, Inteligencia Artificial, Método Tradicional, Revisión de Literatura http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23556 http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23126 Sistema modular ADCL-04/DCL-07 para la enseñanza de transmisión digital y análisis de calidad de señal en laboratorios Rodríguez Mora, Dayron Oswaldo; Ladino León, Sergio Andrés El presente trabajo de grado tuvo como objetivo diseñar un sistema integrado a partir de los kits educativos Falcon ADCL-04 y DCL-07 para fortalecer la enseñanza de comunicaciones digitales en las Unidades Tecnológicas de Santander. La metodología aplicada y experimental se estructuró en cinco fases: caracterización técnica de los kits, diseño de un protocolo de interconexión maestro-esclavo, desarrollo de cuatro prácticas de laboratorio, validación experimental y análisis de resultados. Los resultados demostraron que el módulo ADCL-04 implementa las codificaciones NRZ y RZ (4.48 Vpp y 4.56 Vpp), verificándose la relación entre SNR y BER. En el DCL-07 se confirmó sobrecarga de pendiente desde 2 kHz y ruido granular bajo 0.5 Vpp, evidenciando ventajas de CVSD que mantuvo calidad aceptable incluso a 0.1 Vpp donde la modulación básica fallaba. Se concluye que el sistema integrado optimiza recursos institucionales y establece un estándar metodológico replicable para la enseñanza de comunicaciones digitales. Comunicaciones http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/23126