http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/2614 Snies(17664) 2026-07-25T06:06:47Z http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24879 Desarrollo de habilidades motrices en estudiantes de transición a segundo de primaria de la Institución Educativa Rafael García Herreros de Bucaramanga González Corredor, Yeison Mauricio La presente práctica profesional tuvo como objetivo diseñar e implementar una propuesta didáctica basada en actividades lúdicas y estructuradas para fortalecer las habilidades motrices básicas de estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Rafael García Herreros de Bucaramanga. La intervención surgió tras identificar, mediante un diagnóstico inicial, dificultades en habilidades como correr, saltar, lanzar, atrapar, coordinar movimientos y mantener el equilibrio. La metodología comprendió cuatro fases: contextualización del escenario de práctica, revisión bibliográfica y selección de un instrumento de evaluación, aplicación de un test diagnóstico con posterior implementación de sesiones de clase, y evaluación final para comparar los resultados obtenidos. La población estuvo conformada por 37 estudiantes de segundo grado. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el desarrollo motriz de los participantes. En el diagnóstico inicial, 16 estudiantes presentaron un nivel de desempeño alto, 20 un nivel medio y 1 un nivel bajo. Tras la implementación de la propuesta didáctica, 25 estudiantes alcanzaron un nivel alto, 12 se ubicaron en nivel medio y no se registraron estudiantes con desempeño bajo, reflejando avances en coordinación, equilibrio, locomoción y control corporal. Se concluye que la implementación de estrategias pedagógicas fundamentadas en el juego y la participación activa favorece el fortalecimiento de las habilidades motrices básicas, contribuyendo al desarrollo físico, cognitivo y social de los estudiantes, además de mejorar su desempeño en las clases de Educación Física. http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24822 Factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de la Institución Universitaria Tecnológica de Santander (UTS): un estudio exploratorio Jaimes Castillo, Silvia Juliana; Rizzo Ortiz, María Laura El propósito de esta investigación fue explorar de manera preliminar los factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), aportando una aproximación inicial sobre este fenómeno durante la transición del ciclo tecnológico al profesional. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio y diseño no experimental. Debido a las limitaciones de acceso a la población, se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, consolidando una muestra de 6 participantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado y autoadministrado de 36 reactivos, el cual evaluó las dimensiones sociodemográfica, económica, académica, institucional y personal, previamente validado mediante juicio de expertos. La caracterización sociodemográfica reveló que los participantes son hombres de entre 21 y 25 años, pertenecientes a los estratos 1 y 2, beneficiarios de becas y propensos a desertar en los primeros tres semestres del ciclo tecnológico. Se identificaron factores críticos de vulnerabilidad: el 50% combinaba el estudio con el trabajo, un tercio tenía personas a cargo y se reportaron afecciones de salud como insomnio y agotamiento mental. En la dimensión económica, la mitad manifestó dificultades para cubrir gastos de alimentación. Por el contrario, las dimensiones académica e institucional no reflejaron una influencia determinante en el abandono, registrando niveles dominantes de desacuerdo frente a problemas de calificaciones o trámites administrativos. Finalmente, en la dimensión personal-social, emergió con fuerza la necesidad de generar ingresos propios o apoyar económicamente a la familia como un limitante de tiempo y energía para el estudio. Se concluye que las dimensiones económica y personal-social son los factores determinantes que influyen en la deserción de la muestra analizada, mientras que los componentes académicos e institucionales poseen un impacto mínimo. Estos hallazgos permiten formular orientaciones preliminares de retención académica en las UTS. http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24821 Motivación De Los Docentes Para Aspirar A Cargos De Coordinación Deportiva En Instituciones Educativas. Vargas Rodríguez, Carlos Daniel; Enriquez Villamizar, Kevin Steven La presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores motivacionales de los docentes universitarios para aspirar a coordinaciones deportivas en instituciones educativas. El estudio se desarrolló con el propósito de identificar los elementos que influyen en la motivación de los docentes para asumir roles de liderazgo y gestión en el ámbito deportivo dentro de las instituciones educativas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado a un grupo de docentes universitarios mediante la plataforma Google Forms. El instrumento incluyó preguntas sociodemográficas y dos escalas estandarizadas: la escala R-MAWS, utilizada para evaluar los factores de motivación intrínseca y extrínseca, y algunos ítems basados en el modelo de clima organizacional de Litwin y Stringer, orientados a analizar la percepción de liderazgo, reconocimiento y clima laboral dentro de la institución. Los resultados evidenciaron que los docentes presentan mayores niveles de motivación intrínseca e identificada, lo cual indica que su interés por asumir cargos de coordinación se encuentra relacionado principalmente con el desarrollo profesional, la satisfacción personal y el aporte al cumplimiento de los objetivos institucionales. Asimismo, el análisis de las variables sociodemográficas permitió caracterizar a los participantes y comprender cómo factores como la experiencia docente y la formación académica pueden influir en la disposición para asumir roles de liderazgo. En conclusión, la investigación permitió identificar que tanto los factores motivacionales como las condiciones organizacionales influyen en la aspiración de los docentes a cargos de coordinación deportiva. En este sentido, se proponen recomendaciones orientadas al fortalecimiento del liderazgo y la gestión deportiva dentro de las instituciones educativas. http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24817 El fútbol como estrategia de intervención para el desarrollo integral de niños en situación de vulnerabilidad en la Fundación Semillas de Ilusión, sector Centro Abastos, en el primer semestre del 2026 Silva Díaz, Edwin Camilo La Fundación Semillas de Ilusión es una entidad sin ánimo de lucro de carácter social, cultural, educativo, creada en el año 2006 en la Central de Abastos de Bucaramanga como iniciativa de un grupo de comerciantes y la administración, con el propósito de apoyar a las familias en temas como las problemáticas sociales que afectaban directamente a los niños, niñas y adolescentes del sector (Fundación Semillas de Ilusión, 2024). Su surgimiento responde a la necesidad de intervenir situaciones como el trabajo infantil, la mendicidad y el abandono, condiciones que evidenciaban altos niveles de vulnerabilidad en la población infantil vinculada a este entorno (Fundación Semillas de Ilusión, 2024). Desde su creación, la fundación ha orientado sus acciones hacia la protección y garantía de los derechos de la infancia, mediante la implementación de programas sociales enfocados en la formación integral, el acompañamiento psicosocial y la prevención de problemáticas como el consumo de sustancias psicoactivas y el abuso infantil (Fundación Semillas de Ilusión, 2024). La fundación busca mejorar el desarrollo personal, social y deportivo de los niños, niñas y jóvenes a través de iniciativas en el ámbito cultural, educativo y deportivo. La fundación semillas de ilusión se ha convertido en un actor primordial desde su intervención social dentro de la central de abastos, ayudando a mejorar la calidad de vida de niños, niñas y jóvenes y a sus familias. Todo se articula con entidades publicas y privadas que permiten continuar con su programa e impactar a los sectores más vulnerables de sus alrededores. Algunos medios de la región han destacado el trabajo que viene realizando la fundación, ayudando a solucionar necesidades básicas como la alimentación y el acompañamiento a la población infantil y juvenil en condición de vulnerabilidad, ayudando a mitigar algunas problemáticas sociales y culturales (Vanguardia, 2022). De esta manera la Fundación Semillas de Ilusión se ha posicionado como una entidad que promueve la protección, formación y construcción de proyectos de vida en contextos sociales complejos. Palabras clave: Futbol, labor social, población infantil, vulnerabilidad, fundación semillas de ilusión.