De la producción de los trabajos de grado presentados por los estudiantes adscritos a la Coordinación del programa académico: Deportiva http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/46 2026-07-25T06:07:55Z 2026-07-25T06:07:55Z González Corredor, Yeison Mauricio http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24879 2026-07-24T19:09:09Z

Desarrollo de habilidades motrices en estudiantes de transición a segundo de primaria de la Institución Educativa Rafael García Herreros de Bucaramanga González Corredor, Yeison Mauricio La presente práctica profesional tuvo como objetivo diseñar e implementar una propuesta didáctica basada en actividades lúdicas y estructuradas para fortalecer las habilidades motrices básicas de estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Rafael García Herreros de Bucaramanga. La intervención surgió tras identificar, mediante un diagnóstico inicial, dificultades en habilidades como correr, saltar, lanzar, atrapar, coordinar movimientos y mantener el equilibrio. La metodología comprendió cuatro fases: contextualización del escenario de práctica, revisión bibliográfica y selección de un instrumento de evaluación, aplicación de un test diagnóstico con posterior implementación de sesiones de clase, y evaluación final para comparar los resultados obtenidos. La población estuvo conformada por 37 estudiantes de segundo grado. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el desarrollo motriz de los participantes. En el diagnóstico inicial, 16 estudiantes presentaron un nivel de desempeño alto, 20 un nivel medio y 1 un nivel bajo. Tras la implementación de la propuesta didáctica, 25 estudiantes alcanzaron un nivel alto, 12 se ubicaron en nivel medio y no se registraron estudiantes con desempeño bajo, reflejando avances en coordinación, equilibrio, locomoción y control corporal. Se concluye que la implementación de estrategias pedagógicas fundamentadas en el juego y la participación activa favorece el fortalecimiento de las habilidades motrices básicas, contribuyendo al desarrollo físico, cognitivo y social de los estudiantes, además de mejorar su desempeño en las clases de Educación Física.

Pinto García, Robert Santiago http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24828 2026-07-14T15:49:46Z

Diseño de una cartilla de apoyo basada en el protocolo WHOQOL-BREF para la valoración de la calidad de vida relacionada con la salud y la independencia funcional en adultos mayores y personas con enfermedades crónicas no transmisibles atendidas en Fitness People sede boulevard. Pinto García, Robert Santiago Durante el desarrollo de las prácticas profesionales como docente de planta en Fitness People IPS, se ha evidenciado una problemática frecuente relacionada con la intervención en usuarios que presentan enfermedades crónicas no transmisibles (ECTN), obesidad, degeneración por vejez y lesiones físicas. Estas condiciones representan un desafío importante al momento de planificar y ejecutar programas de entrenamiento de fuerza, debido a limitaciones funcionales, riesgo asociado al ejercicio y la falta de valoración previa por parte de un profesional de la salud. Durante el desarrollo de la práctica empresarial en fitness people sede boulevard se identificó que un número importante de usuarios adultos mayores y personas con enfermedades crónicas no transmisibles ingresan a programas de entrenamiento sin contar con herramientas que permitan orientar de manera sistemático la valoración de su percepción sobre la calidad ingresan a programas de entrenamiento sin contar con herramientas que permitan orientar de manera sistemática la valoración de su percepción sobre la calidad de vida y su nivel de independencia funcional. Aunque la institución dispone de procesos básicos de ingreso, se evidencio la necesidad de fortalecer la recolección de información que facilite al docente de planta comprender las condiciones generales del usuario antes de iniciar el proceso de entrenamiento. Según la Asociación Mundial de la Salud («ACSM News Briefs», 2019), las ECTN constituyen una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial y están directamente relacionadas con el sedentarismo, la obesidad y la vejez, a través de bajos niveles de actividad física. El presente informe describe el proceso desarrollado durante la práctica empresarial, desde la revisión bibliográfica del protocolo WHOQOL-BREF hasta el diseño de la cartilla y la estructuración del instrumento de apoyo. Asimismo, presenta los resultados obtenidos durante la elaboración de producto, las competencias profesionales fortalecidas y las recomendaciones para su futura implementación dentro de la institución. Cultura Física, Metodología del entrenamiento, Entrenamiento de la fuerza, Actividad Física

Hernández Serrano, Samy Ferney http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24827 2026-07-14T15:40:38Z

Diseño de una cartilla didáctica sobre el uso del monitor de composición corporal OMRON BF511 dirigida a estudiantes del Programa de Cultura Física y Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander, Bucaramanga, 2026. Hernández Serrano, Samy Ferney En el marco del Programa de Cultura Física y Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander, en el Laboratorio del Centro de Alto Rendimiento (CAR) ha incorporado de manera progresiva equipos especializados que apoyan los procesos de formación práctica de los estudiantes, entre ellos el monitor de composición corporal OMRON BF511, dispositivo bioeléctrico de ocho sensores que permite estimar variables como el porcentaje de grasa corporal, la grasa visceral, el músculo esquelético, el índice de masa corporal (IMC) y la tasa de metabolismo basal. (OMRON Healthcare, 2012). No obstante, se ha identificado que dicho equipo es subutilizado en los espacios académicos debido a la ausencia de material didáctico institucional adaptado al contexto del programa. El manual original del fabricante, redactado en varios idiomas y con un enfoque netamente comercial, presenta limitaciones para su uso pedagógico: emplea terminología técnica dispersa, no contextualiza el uso del equipo dentro de las actividades propias del entrenamiento deportivo, no establece protocolos pedagógicos de aplicación con sujetos evaluados, y carece de orientaciones específicas sobre las consideraciones éticas, de bioseguridad y de interpretación clínica de los resultados en población deportiva y escolar. (OMRON Healthcare, 2012). Cultura Física, valoracion corporal

Jaimes Castillo, Silvia Juliana Rizzo Ortiz, María Laura http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24822 2026-07-14T14:21:40Z

Factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de la Institución Universitaria Tecnológica de Santander (UTS): un estudio exploratorio Jaimes Castillo, Silvia Juliana; Rizzo Ortiz, María Laura El propósito de esta investigación fue explorar de manera preliminar los factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), aportando una aproximación inicial sobre este fenómeno durante la transición del ciclo tecnológico al profesional. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio y diseño no experimental. Debido a las limitaciones de acceso a la población, se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, consolidando una muestra de 6 participantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado y autoadministrado de 36 reactivos, el cual evaluó las dimensiones sociodemográfica, económica, académica, institucional y personal, previamente validado mediante juicio de expertos. La caracterización sociodemográfica reveló que los participantes son hombres de entre 21 y 25 años, pertenecientes a los estratos 1 y 2, beneficiarios de becas y propensos a desertar en los primeros tres semestres del ciclo tecnológico. Se identificaron factores críticos de vulnerabilidad: el 50% combinaba el estudio con el trabajo, un tercio tenía personas a cargo y se reportaron afecciones de salud como insomnio y agotamiento mental. En la dimensión económica, la mitad manifestó dificultades para cubrir gastos de alimentación. Por el contrario, las dimensiones académica e institucional no reflejaron una influencia determinante en el abandono, registrando niveles dominantes de desacuerdo frente a problemas de calificaciones o trámites administrativos. Finalmente, en la dimensión personal-social, emergió con fuerza la necesidad de generar ingresos propios o apoyar económicamente a la familia como un limitante de tiempo y energía para el estudio. Se concluye que las dimensiones económica y personal-social son los factores determinantes que influyen en la deserción de la muestra analizada, mientras que los componentes académicos e institucionales poseen un impacto mínimo. Estos hallazgos permiten formular orientaciones preliminares de retención académica en las UTS.