Trabajos de Grado en modalidad DTeI, Monografía, Investigación, Emprendimiento http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/2615 2026-07-21T17:53:41Z 2026-07-21T17:53:41Z Jaimes Castillo, Silvia Juliana Rizzo Ortiz, María Laura http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24822 2026-07-14T14:21:40Z

Factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de la Institución Universitaria Tecnológica de Santander (UTS): un estudio exploratorio Jaimes Castillo, Silvia Juliana; Rizzo Ortiz, María Laura El propósito de esta investigación fue explorar de manera preliminar los factores asociados a la deserción estudiantil en el programa de Cultura Física y Deporte de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), aportando una aproximación inicial sobre este fenómeno durante la transición del ciclo tecnológico al profesional. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio y diseño no experimental. Debido a las limitaciones de acceso a la población, se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, consolidando una muestra de 6 participantes. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado y autoadministrado de 36 reactivos, el cual evaluó las dimensiones sociodemográfica, económica, académica, institucional y personal, previamente validado mediante juicio de expertos. La caracterización sociodemográfica reveló que los participantes son hombres de entre 21 y 25 años, pertenecientes a los estratos 1 y 2, beneficiarios de becas y propensos a desertar en los primeros tres semestres del ciclo tecnológico. Se identificaron factores críticos de vulnerabilidad: el 50% combinaba el estudio con el trabajo, un tercio tenía personas a cargo y se reportaron afecciones de salud como insomnio y agotamiento mental. En la dimensión económica, la mitad manifestó dificultades para cubrir gastos de alimentación. Por el contrario, las dimensiones académica e institucional no reflejaron una influencia determinante en el abandono, registrando niveles dominantes de desacuerdo frente a problemas de calificaciones o trámites administrativos. Finalmente, en la dimensión personal-social, emergió con fuerza la necesidad de generar ingresos propios o apoyar económicamente a la familia como un limitante de tiempo y energía para el estudio. Se concluye que las dimensiones económica y personal-social son los factores determinantes que influyen en la deserción de la muestra analizada, mientras que los componentes académicos e institucionales poseen un impacto mínimo. Estos hallazgos permiten formular orientaciones preliminares de retención académica en las UTS.

Vargas Rodríguez, Carlos Daniel Enriquez Villamizar, Kevin Steven http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24821 2026-07-14T13:49:05Z

Motivación De Los Docentes Para Aspirar A Cargos De Coordinación Deportiva En Instituciones Educativas. Vargas Rodríguez, Carlos Daniel; Enriquez Villamizar, Kevin Steven La presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores motivacionales de los docentes universitarios para aspirar a coordinaciones deportivas en instituciones educativas. El estudio se desarrolló con el propósito de identificar los elementos que influyen en la motivación de los docentes para asumir roles de liderazgo y gestión en el ámbito deportivo dentro de las instituciones educativas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado a un grupo de docentes universitarios mediante la plataforma Google Forms. El instrumento incluyó preguntas sociodemográficas y dos escalas estandarizadas: la escala R-MAWS, utilizada para evaluar los factores de motivación intrínseca y extrínseca, y algunos ítems basados en el modelo de clima organizacional de Litwin y Stringer, orientados a analizar la percepción de liderazgo, reconocimiento y clima laboral dentro de la institución. Los resultados evidenciaron que los docentes presentan mayores niveles de motivación intrínseca e identificada, lo cual indica que su interés por asumir cargos de coordinación se encuentra relacionado principalmente con el desarrollo profesional, la satisfacción personal y el aporte al cumplimiento de los objetivos institucionales. Asimismo, el análisis de las variables sociodemográficas permitió caracterizar a los participantes y comprender cómo factores como la experiencia docente y la formación académica pueden influir en la disposición para asumir roles de liderazgo. En conclusión, la investigación permitió identificar que tanto los factores motivacionales como las condiciones organizacionales influyen en la aspiración de los docentes a cargos de coordinación deportiva. En este sentido, se proponen recomendaciones orientadas al fortalecimiento del liderazgo y la gestión deportiva dentro de las instituciones educativas.

Obregón Bolaños, William Mauricio Marín Mendoza, Evelyn Natalia Corzo Bolaños, Valentina http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24801 2026-07-09T15:08:24Z

Análisis de modelos de financiamiento sostenible para programas deportivos en el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento sede B, el consuelo Obregón Bolaños, William Mauricio; Marín Mendoza, Evelyn Natalia; Corzo Bolaños, Valentina La presente investigación tuvo como objetivo analizar los modelos de financiamiento sostenible aplicables a los programas deportivos del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, sede B El Consuelo, con el propósito de formular una propuesta que fortaleciera su sostenibilidad financiera y favoreciera su permanencia y desarrollo. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló un estudio con diseño no experimental, alcance descriptivo, corte transversal y enfoque cualitativo. La investigación integró la revisión de literatura científica con la recolección de información primaria mediante técnicas aplicadas a la comunidad educativa, lo que permitió comprender la realidad institucional y contrastarla con las estrategias de financiamiento reportadas en la literatura. El proceso investigativo se estructuró en tres fases. En la primera se identificaron y analizaron los principales modelos de financiamiento sostenible implementados en organizaciones deportivas y educativas. En la segunda se realizó un diagnóstico institucional para identificar las condiciones, necesidades, fortalezas y limitaciones relacionadas con el financiamiento de los programas deportivos del colegio. Finalmente, en la tercera fase se analizaron e interpretaron los hallazgos obtenidos, permitiendo formular una propuesta de financiamiento sostenible ajustada a las características y posibilidades de la institución. Los resultados evidenciaron que las estrategias de sostenibilidad financiera más utilizadas se fundamentan en la diversificación de las fuentes de recursos, mediante alianzas estratégicas entre el sector público y privado, vinculación de patrocinadores, acciones de marketing relacional y programas de Responsabilidad Social Corporativa (RSC). Asimismo, el diagnóstico permitió establecer que la institución presenta una alta dependencia de los recursos públicos y una limitada participación de actores externos, situación que ha generado la implementación de mecanismos de autogestión y jornadas de recaudación para garantizar el mantenimiento de los escenarios deportivos y el desarrollo de las actividades programadas. Con base en la evidencia obtenida durante la investigación, se diseñó una propuesta de modelo de financiamiento sostenible sustentada en tres ejes estratégicos: movilización de recursos, fortalecimiento de alianzas público-privadas y capitalización individual. Esta propuesta constituye un aporte para la toma de decisiones institucionales y ofrece alternativas viables para fortalecer la sostenibilidad financiera de los programas deportivos, promoviendo su continuidad, crecimiento e impacto en la comunidad educativa.

Arenales Villamizar, Cristian Eduardo http://repositorio.uts.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/24800 2026-07-09T14:29:34Z

EXENTO - ARENALES VILLAMIZAR CRISTIAN EDUARDO Arenales Villamizar, Cristian Eduardo